重慶冉家壩兒童美術(shù)培訓班
重慶冉家壩三中英才運用特色點式創(chuàng)意繪畫的教學方法，開發(fā)孩子的思維及智力的發(fā)育，啟發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，對兒童智育、情感、品格等多方面關(guān)懷。三中英才一直堅持提供更好的教育、帶來更好的成績、創(chuàng)造更佳的形象，全力打造第二課堂基地和課外輔導機構(gòu)優(yōu)秀品牌。三中英才課外輔導學校堅持依法、誠信、規(guī)范辦學，嚴格履行自律公約，多次獲得教育行業(yè)榮譽及嘉獎，是重慶值得信賴的教育品牌。
課程名稱：
幼兒美術(shù)培訓班、少兒美術(shù)培訓班
教學模式：
8-10人小班授課
課程周期：
16課時，每周一次課（90分鐘）
上課地點：
三中英才主城區(qū)30余個教學中心均開設(shè)幼兒少兒美術(shù)課程
課程簡介：
三中英才開設(shè)少兒美術(shù)基礎(chǔ)培訓課，課程適合3-12歲孩子學習，老師根據(jù)孩子的心理年齡、興趣、認知、繪畫特點和素質(zhì)教育的綜合維度而設(shè)定，結(jié)合兒童心理及學習發(fā)展特點與規(guī)律研發(fā)專業(yè)美術(shù)課程。
教學目標：
1、從點線到形狀到形象的整個過程，讓兒童從無意識涂鴉到了解繪畫的過程。
2、認識繪畫材料、顏色，通過材料與色彩刺激孩子的感官。
3、通過五感練習促進兒童的身心發(fā)育，手眼協(xié)調(diào)，把動作和想象結(jié)合起來，促進兒童思維發(fā)展。
4、以藝術(shù)的形式進行情緒表達，感知藝術(shù)的樂趣。
5、透過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，透過體驗探索世界。
三中英才服務(wù)優(yōu)勢
1、360度全方位測評
家長、孩子作360度全方位測評,知識測試、效能評測、方法評估。
2、個性化學習方案
個性化學習方案，符合孩子學習的類型、習慣和方法針對性彌補知識薄弱點、鞏固優(yōu)勢。
3、1對1個性化或小班教學
選擇合適的教師進行1對1個性化或精品小班輔導教學。
4、管理師全程追蹤
學習管理師全程跟蹤，學習指導，習慣督導、調(diào)節(jié)心態(tài),激發(fā)斗志全程陪讀，及時答疑解惑家校聯(lián)系，溝通無障礙。
5、個性化減負增分
個性化學習減負增分，人格健全、心理健康、能力全面提升。
重慶三中英才培訓學校創(chuàng)辦于2000年，是一所專注于中小學多元化教育的培訓機構(gòu)，產(chǎn)品覆蓋小初高全學科VIP教學、班課教學、素質(zhì)教育、出國留學等。
重慶三中英才培訓學校一直秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”的辦學宗旨，在關(guān)注學生學習能力與成績提升的同時，促進學生的綜合素質(zhì)與個性能力的全 面提高。憑借著專業(yè)的師資隊伍、專業(yè)的服務(wù)團隊和完善的管理模式，不斷整合優(yōu) 秀的教育資源，創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進完備的教育平臺，為學生提供專業(yè)化、全 方位的教育服務(wù)。
重慶三中英才培訓學校致力于幫助學生激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，實行全 方位個性化輔導與監(jiān)督。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，重慶三中英才培訓學校的服務(wù)模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配專業(yè)輔導老師進行針對性的輔導。
三中英才教育實力
1、22年教學經(jīng)驗
數(shù)百名資深全職教師團隊，擁有多年小初高教學經(jīng)驗，日常教研活動與總部教研室同步，貼心陪伴、用心服務(wù)。
2、專業(yè)的課程體系
根據(jù)各個階段學生的學習特點，資深教研團隊經(jīng)過多年沉淀打磨，量身打造專門針對各個年級和水平的課程體系。
3、完善的教學管理
教、學、練、測、輔一體的高 效課堂、自適應的智慧課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學與個性化輔導相結(jié)合；入學診斷+周測+月考等階段性考核與分析，助力學生成長。
4、關(guān)注身心健康成長
立足未來，關(guān)注生涯規(guī)劃、學習力提升家校聯(lián)動共促學生成長；心理普測，服務(wù)全 面，激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)幸福力。
三中英才發(fā)展歷程
學繪畫有哪些好處
1、培養(yǎng)審美能力
在繪畫活動中，無論是構(gòu)圖、涂色、裝飾都是兒童表現(xiàn)美的過程。畫面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理，線條是否流暢，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此，練習繪畫的過程更是兒童練習審美的過程。
2、培養(yǎng)創(chuàng)造能力
兒童繪畫的過程，不是模仿的教師動作的過程，而是根據(jù)教師指導的基本方法進行再次創(chuàng)作的過程。兒童在繪畫活動的自我創(chuàng)作發(fā)展了他們空間想象的能力，從小培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)造的精神。
3、培養(yǎng)語言表達能力
兒童的繪畫活動，不僅限于讓他們動手畫，更強調(diào)讓兒童通過繪畫表達自己獨特的思想和心理活動。老師在孩子們完成作品后，讓他們講講自己的畫面內(nèi)容，培養(yǎng)兒童語言組織與表達能力。