重慶沙坪壩初升高銜接輔導知名機構(gòu)
初三畢業(yè)，即將升入高一的學生
課程名稱：
初升高暑期銜接班
輔導學科：
初高中語文、數(shù)學、英語、化學、物理等
教學內(nèi)容：
1、知識內(nèi)容：在進行高一各主要學科學習的同時,進行初 中有關知識的復習鞏固。通過測試,查明學生的知識缺漏和薄弱環(huán)節(jié)等,然后針對性彌補。
2、思維能力：準高一學生的思維還處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。根據(jù)初 中生年齡的特點,初中教材主要要求學生加強對知識的識記能力和培養(yǎng)一定程度的理解能力,而高中在此基礎上主要培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,重視文化熏陶,全 面提高學生的學科素質(zhì)。
3、心理輔導：初中生對高中知識的特點與學法不了解,一旦遇到些困難就可能受挫。因此,除了傳授其知識外 ,努力了解學生的內(nèi)心世界和學生的真實感受，實行正面教育,幫助養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣。
上課時間：
暑期7-8月份周一至周五、周末
三中英才服務優(yōu)勢
1、360度全方位測評
家長、孩子作360度全方位測評,知識測試、效能評測、方法評估。
2、個性化學習方案
個性化學習方案，符合孩子學習的類型、習慣和方法針對性彌補知識薄弱點、鞏固優(yōu)勢。
3、1對1個性化或小班教學
選擇合適的教師進行1對1個性化或精品小班輔導教學。
4、管理師全程追蹤
學習管理師全程跟蹤，學習指導，習慣督導、調(diào)節(jié)心態(tài),激發(fā)斗志全程陪讀，及時答疑解惑家校聯(lián)系，溝通無障礙。
5、個性化減負增分
個性化學習減負增分，人格健全、心理健康、能力全面提升。
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品牌優(yōu)勢三中英才成立于2000年，深耕本土學情20余年，品牌已在主城各區(qū)域覆蓋，有30余家直營校區(qū)，學校知名度和美譽度較高。
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課程優(yōu)勢
根據(jù)市場需求的變化，會不斷對課程進行改進和調(diào)整，研發(fā)新課程及滿足學生的需求，提高課程競爭力，更懂重慶學情。
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教研優(yōu)勢
三中英才培訓學校擁有自己的教學研發(fā)團隊，并且具有豐富的創(chuàng)立力，根據(jù)學生的不同需求，提供不同的課程服務。
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服務優(yōu)勢
三中英才擁有多家校區(qū)，擁有完善的售前、售中、售后服務體系和經(jīng)驗豐富的學校管理團隊，讓學生放心學習、輕松學習。
黃老師：碩士研究生學歷，熱愛語文教育事業(yè)，用愛心去澆灌每一個學生的心田，就像陽光普照大地一樣，給學生以溫暖。用心靈與學生進行溝通，用微笑去面對學生們對知識的渴求，用博愛去寬容學生的錯誤。課上是師生，課后是朋友，以活躍的課堂氣氛贏得學生的喜愛和家長的信賴。
魯老師：資深英語教育專 家，從事一線教學十多年，專注學科英語培訓、師資培訓、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作，擅長全英教學，注重身教重于言傳，深受學生愛戴。
李老師：初高中數(shù)學教師，從教九年，熟悉各年段教學重難點，注重因材施教和數(shù)學思維的培養(yǎng)，輔導學生參加比賽多人獲獎，主張授人以魚，不如授人以漁。
吳老師：中學物理教師，11年教學經(jīng)驗，寓教于樂，具獨特的個人教學風格，熟悉教材，對中高考題型及命題方向把握準確。注重喚起學生的自信，快樂學習。
1、心態(tài)問題
首先是放松心理。經(jīng)歷了中考前的緊張學習升到高一后，不少學生產(chǎn)生放松心理。認為中考目標完成，高考是三年后的事情，于是趁機放縱自己，結(jié)果難以自拔。其次是盲目心理。不少學生進入高中后，缺乏明確的目標，沒有制定可實施的計劃，沒有掌握正確的學習方法。
2、態(tài)度問題
升上高中后，不少學生學習不踏實，想要臨時抱佛腳，缺乏學習的主動性。而高中老師在時間、精力上都不太可能隨時監(jiān)督學生，高中比拼的是學生學習的自覺主動。
3、方法問題
高中的學習量大面廣，沒有平時的課課落實，步步為營是考不出好成績的。高中學習要主動的去學，要更多的走在老師的前面，要主動的去預習新的知識，課后進行有效的知識鞏固，而很多學生還停留在初 中被動的學習方法上。
三中英才機構(gòu)簡介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學科文化課輔導和素質(zhì)教育一站式的、小班教學、一對一、集訓等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導等多維度的教育產(chǎn)品和服務，累計服務超36萬余個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
合理分層教學、高 效學習氛圍、精準測試系統(tǒng)、持續(xù)評測反饋、精細教學管理，五維可視化教學模式和入門測、小老師等九步教學法是三中英才的特色教學模式。
三中英才通過入學測、隨堂測、定期診斷、學情報告等各種方式，讓學生能夠更及時、直觀地了解到自己的學習進度和學習水平。根據(jù)測試結(jié)果，三中英才會根據(jù)學生的學習水平定期對學生所在班級進行動態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學生學習更有針對性和效果。三中英才還有師生互評、獎學金等方式激勵學生對學習產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學生對學習的信心和動力，真正成為學習的主人。