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阿斯伯格孩子可能在某些日常生活中遇到困難，對感官敏感的孩子，可能影響完成自理任務(wù)，比如刷牙的觸感、洗澡的水聲。對喜歡固定流程的孩子，稍有變化就會爆發(fā)焦

2025-05-22 17:43:48

發(fā)育遲緩和智力障礙是兩個不同的概念，不能簡單等同。發(fā)育遲緩指的是兒童在生理、認(rèn)知、語言等方面未能達(dá)到同齡人的正常水平。而智力障礙是指智力功能顯著低于平

2025-05-21 16:51:48

自閉癥兒童能不能上學(xué)，這是法律賦予他的權(quán)利。自閉癥兒童是否可以上普通學(xué)校，取決于孩子的個體能力、學(xué)校支持系統(tǒng)的完善程度以及家庭與學(xué)校的協(xié)作意愿。 &n

2025-05-20 17:40:22

家長在照顧孩子中，觀察到孩子的一些異常行為，比如：注意力不集中、過度活躍、行為沖動等，懷疑孩子是多動，那么多動的核心表現(xiàn)有哪些呢？注意力缺陷易

2025-05-20 17:33:04

阿斯伯格綜合征兒童的情商訓(xùn)練需要針對其核心挑戰(zhàn)，社會互動、情感識別與表達(dá)、換位思考、自我調(diào)節(jié)——進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、具象化的干預(yù)，幫助

2025-05-19 17:49:16

兒童自閉癥康復(fù)干預(yù)通常分為基礎(chǔ)能力構(gòu)建、核心技能提升、社交融入拓展、泛化與維持以及青春期過渡支持五個階段，各階段需要根據(jù)兒童自身調(diào)整：

2025-05-19 17:21:37

減少過度關(guān)注不批評或反復(fù)提醒孩子抽動行為，避免加重心理壓力。用平和態(tài)度接納癥狀，如：“你看起來有點(diǎn)累，要休息嗎？”

2025-05-17 17:50:19

兒童感統(tǒng)不協(xié)調(diào)是指兒童在感覺統(tǒng)合能力方面存在障礙，表現(xiàn)為身體協(xié)調(diào)性差、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等問題。我們可以通過以下方法提高兒童感統(tǒng)。一、前庭覺訓(xùn)

2025-05-16 17:51:43

孩子頻繁眨眼和抽鼻子可能是抽動癥的表現(xiàn)，抽動癥通常表現(xiàn)為不自主、重復(fù)、無目的的動作或聲音，比如眨眼、抽鼻子、清嗓子等。這些動作可能會在壓力大或焦慮時加

2025-05-16 17:35:06

?家長注意到孩子在學(xué)?；蚣依锏谋憩F(xiàn)不佳，以為是孩子“不認(rèn)真”或“懶惰”，打罵說教孩子，這是不對的，當(dāng)多

2025-05-15 17:38:57

一、基礎(chǔ)能力鋪墊建立共同注意力目標(biāo)：確保孩子能跟隨他人目光或手勢，關(guān)注同一事物。方法：用夸張的表情和聲音吸引注意（如：“看！氣

2025-05-15 17:33:48

自閉癥兒童的進(jìn)步往往體現(xiàn)在核心癥狀的改善和適應(yīng)性能力的提升上，社交方面，眼神接觸增多、主動互動、回應(yīng)他人，這些都是積極的信號。但每個孩子的表現(xiàn)可能存在

2025-05-14 17:26:58

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