有些孩子成績(jī)十分優(yōu)異，在班級(jí)中名列前茅，然而卻會(huì)因一些小事而大聲尖叫。家長(zhǎng)和老師甚至僅僅覺(jué)得這些孩子性格較為敏感。實(shí)際上，這類智力正常甚至超群的孩子，很可能是高功能自閉孩子。他們?cè)趯W(xué)齡前往往很難被識(shí)別出來(lái)，你知道這是為什么嗎？ 

一、社交面具下的隱蔽缺陷?

高功能自閉癥孩子在社交中常給人 “無(wú)缺陷” 的錯(cuò)覺(jué) —— 他們能對(duì)話、會(huì)微笑，甚至懂得輪流發(fā)言，但實(shí)則難以捕捉社交潛規(guī)則。?

比如辯論時(shí)，他們可能精準(zhǔn)復(fù)述論點(diǎn)，卻聽不懂對(duì)手話語(yǔ)里的諷刺；這種“精準(zhǔn)卻機(jī)械”的互動(dòng)模式，往往被誤認(rèn)為是“書呆子氣”，而非社交障礙。?

二、智力優(yōu)勢(shì)的信息過(guò)濾效應(yīng)?

超常的記憶力與專注力，常成為他們自閉癥特質(zhì)的“保護(hù)色”。一個(gè)能背誦整本百科全書的男孩，可能會(huì)因沉迷地鐵線路圖，被誤認(rèn)為是“天才”而非自閉癥患者。?

高功能自閉癥孩子的智力相對(duì)較高，這種突出的智力表現(xiàn)，容易讓家長(zhǎng)和教師更關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成就，從而忽視其刻板行為、感官敏感等核心問(wèn)題。?

三、非典型行為的表現(xiàn)誤區(qū)?

與典型自閉癥不同，他們較少出現(xiàn)撞頭、尖叫等外顯行為，取而代之的是更隱蔽的異常：比如必須按固定順序擺放文具，或是對(duì)特定話題的討論時(shí)長(zhǎng)失去控制。這些行為在低齡階段，很容易被歸因?yàn)?“個(gè)性執(zhí)拗”，直到青春期社交復(fù)雜度提升，問(wèn)題才會(huì)徹底暴露。?

四、教育系統(tǒng)的篩查盲區(qū)?

現(xiàn)行的自閉癥篩查工具，主要針對(duì)語(yǔ)言遲滯、社交冷漠等典型癥狀，而高功能自閉癥兒童可能順利通過(guò)篩查。同時(shí)，教師培訓(xùn)也更多關(guān)注多動(dòng)、攻擊等外顯問(wèn)題，對(duì) “安靜的自閉癥” 缺乏識(shí)別能力。

高功能自閉癥的發(fā)現(xiàn)，不僅需要家長(zhǎng)和老師的細(xì)心觀察，更需要家長(zhǎng)對(duì)自閉癥有一定的了解，能及時(shí)關(guān)注到孩子的 “不對(duì)勁”。早期的識(shí)別與干預(yù)，真的能讓孩子的人生擁有更多可能性。