北京初升高銜接機(jī)構(gòu)哪里好
北京初升高銜接機(jī)構(gòu)哪里好,學(xué)大教育初升高銜接課程涵蓋高一語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等單科或全科,一對一和小班教學(xué),幫助初升高學(xué)生平穩(wěn)過渡到高中。學(xué)大教育采用1對1個(gè)性化輔導(dǎo)與3-8人精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系,為小初高學(xué)生提供課外輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)大懂家長,關(guān)愛孩子健康,呵護(hù)孩子成長,發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展。學(xué)大教育校區(qū)環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)設(shè)施科學(xué)先進(jìn),用高品質(zhì)教研教學(xué)服務(wù)融合科技創(chuàng)新,引領(lǐng)個(gè)性化教育發(fā)展,致力于成為一 流的品牌教育機(jī)構(gòu)。
招生年級:
初三畢業(yè),即將升入高一的學(xué)生
課程名稱:
初升高暑期銜接班
輔導(dǎo)學(xué)科:
初高中語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理等
教學(xué)內(nèi)容:
1、知識內(nèi)容:在進(jìn)行高一各主要學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行初 中有關(guān)知識的復(fù)習(xí)鞏固。通過測試,查明學(xué)生的知識缺漏和薄弱環(huán)節(jié)等,然后針對性彌補(bǔ)。
2、思維能力:準(zhǔn)高一學(xué)生的思維還處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。根據(jù)初中生年齡的特點(diǎn),初 中教材主要要求學(xué)生加強(qiáng)對知識的識記能力和培養(yǎng)一定程度的理解能力,而高中在此基礎(chǔ)上主要培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,重視文化熏陶,全面提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。
3、心理輔導(dǎo):初中生對高中知識的特點(diǎn)與學(xué)法不了解,一旦遇到些困難就可能受挫。因此,除了傳授其知識外 ,努力了解學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的真實(shí)感受,實(shí)行正面教育,幫助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
上課時(shí)間:
暑期7-8月份周一至周五、周末
學(xué)大教育,自2001年創(chuàng)立,專注為中小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,全.面開啟智慧教育新時(shí)代。
學(xué)大教育校區(qū)交通便利,憑借優(yōu) 秀的教學(xué)資源,為全市中小 學(xué)生展開個(gè)性化教育輔導(dǎo)服務(wù)。校區(qū)采用1對1個(gè)性化輔導(dǎo)與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系,本著培養(yǎng)自信、上進(jìn)、感恩、卓越、有領(lǐng).導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神的國.際化人才教育理念,設(shè)立輔導(dǎo)課程,做有價(jià)值的教育品牌。
三 大教學(xué)平臺 實(shí)現(xiàn)多元化智能教學(xué)
1.研修網(wǎng)
學(xué)科研討及教學(xué)過程管理平臺。內(nèi)容包含:教研活動、-研修班、特色主題、師訓(xùn)課程等。從教師的成長、服務(wù)、質(zhì)量、教法等方面,進(jìn)行學(xué)科研討、培訓(xùn)成長、自由交流
2.資源網(wǎng)
學(xué)大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學(xué)資料、智能題庫等教學(xué)內(nèi)容,可以實(shí)現(xiàn)多維度查詢、便捷分享、個(gè)性化訂制備課內(nèi)容、智能組卷、學(xué)生檔案管理等多元化功能。
3.e學(xué)大
基于云計(jì)算技術(shù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)系統(tǒng),以ASPG(評測、自學(xué)、定位、 輔導(dǎo))閉環(huán)體系為核心,服務(wù)于教師、學(xué)生、家長的智能平臺系統(tǒng)。
六大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
1.前期溝通咨詢
面對面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
2.科學(xué)完善評估
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估
3.制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
4.面對面授課
因材施教,知識梳理,專項(xiàng)訓(xùn)練
5.6對1個(gè)性化服務(wù)
學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、班主任、心理輔導(dǎo)老師、個(gè)性化教研組、提供貼心服務(wù))
6.監(jiān)測評估
監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、修訂方案
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嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)
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精細(xì)培養(yǎng)教師能力?
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定期考核教學(xué)質(zhì)量?
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