多動(dòng)癥兒童上課注意不集中，學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)批評(píng)打罵，以為是孩子在學(xué)校“不認(rèn)真”“不努力”，其實(shí)并不是這樣的，多動(dòng)兒童的神經(jīng)發(fā)育有障礙，才會(huì)導(dǎo)致上課注意力集中不起來(lái)。那么多動(dòng)兒童干預(yù)的方法有哪些呢？

1. 行為干預(yù)
   通過(guò)正強(qiáng)化、行為塑造等方式幫助兒童建立良好行為習(xí)慣。例如，設(shè)置目標(biāo)，孩子完成了即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)完成適當(dāng)懲罰。為干預(yù)需長(zhǎng)期堅(jiān)持，家長(zhǎng)和教師需共同參與，制定兒童個(gè)性化計(jì)劃。
2. 心理干預(yù)

認(rèn)知行為療法：幫助兒童識(shí)別和糾正錯(cuò)誤思維模式，學(xué)習(xí)情緒管理和自我調(diào)節(jié)技巧，通過(guò)角色扮演、問(wèn)題解決訓(xùn)練等方式提高應(yīng)對(duì)能力。

社交技能訓(xùn)練：通過(guò)模擬社交場(chǎng)景、角色扮演，教孩子使用禮貌用語(yǔ)，細(xì)心聽(tīng)他人講話。

情緒管理訓(xùn)練：教會(huì)兒童識(shí)別自身情緒，情緒發(fā)生時(shí)有自我應(yīng)對(duì)方法，避免沖動(dòng)行為。

3. 家庭干預(yù)
   家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法，建立規(guī)律作息和清晰規(guī)則，以身作則，減少看電子產(chǎn)品的時(shí)間。家長(zhǎng)避免批評(píng)打罵，用溫和的方法幫助孩子改變不好行為。
4. 學(xué)校干預(yù)
   教師可通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式、座位安排幫助兒童集中注意力。制定個(gè)性化教育計(jì)劃，設(shè)置可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)同伴互助、小組合作改善社交技能。定期與家長(zhǎng)溝通，保持干預(yù)措施一致性。
5. 藥物治療
   當(dāng)多動(dòng)兒童癥狀明顯，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難成績(jī)下降，或有明顯的行為異常時(shí)，在心理和行為矯正的同時(shí)給予藥物治療。