兒童聽說讀寫等學習方面在一種及以上的特殊性障礙，表現(xiàn)出學習障礙、提升緩慢，可能和自我調適、社會知覺及社會互動方面問題有關，主要表現(xiàn)為注意力缺陷障礙、多動沖動、智力缺陷、行為異常等。

創(chuàng)造適宜環(huán)境

為孩子打造一個安靜、整潔、沒有過多干擾的學習空間。減少房間里的玩具、電子產品等容易分散注意力的物品，保持光線柔和、溫度適宜，讓孩子能全身心投入到學習活動中。

培養(yǎng)興趣引導

興趣是較好的老師。觀察孩子對哪些事物感興趣，將學習內容與興趣點相結合。比如孩子喜歡昆蟲，就可以利用昆蟲的生活方式、生活習性，幫助孩子學習數(shù)學、生物、地理，激發(fā)孩子的學習熱情，從而提高注意力。

合理規(guī)劃時間

根據(jù)孩子的年齡和注意力特點，制定合理的學習時間表。低年級孩子注意力集中時間較短，可將學習任務分成小段，學習40分鐘，休息10分鐘，固定時間，讓孩子放松身心，再繼續(xù)學習。

運用專注訓練

可以通過一些專注力訓練游戲來提升孩子的注意力，如拼圖、積木，找不同等。也可以躺在床上，深度冥想，提高注意力。

給予積極反饋

當孩子在學習中表現(xiàn)出注意力集中的時候，及時給予肯定和鼓勵，比如一個微笑、一個擁抱、一句表揚的話，讓孩子感受到自己的努力得到了認可，增強自信心和學習的動力。

如果孩子注意力不集中的情況較為嚴重，且持續(xù)較長時間，建議尋求專業(yè)心理咨詢師或醫(yī)生的幫助，通過評估和檢測為孩子制定更詳細化的方案。