在日常生活中，孩子可能表現出過度活躍、注意力不集中以及社交困難的情況，這常常讓人懷疑是否患有注意力缺陷多動障礙。然而，深入了解后，有些孩子被確診為阿斯伯格。那么多動和阿斯有什么區(qū)別呢？

1. 注意力差異（≠注意力缺陷）

多動癥：全面性注意力渙散，抗干擾能力弱

阿斯伯格：
單通道注意力：沉迷興趣時極度專注，喜歡昆蟲研究3個小時不在話下。
選擇性過濾：對不感興趣指令"充耳不聞"，卻能掌握窗外的音樂旋律。
社交信息忽略：無法同時處理語言+表情+肢體信號。

2. 社交沖突本質（≠故意對抗）

多動癥：控制不住沖動打斷他人，事后常后悔。

阿斯伯格：
規(guī)則刻板化：堅持按固定順序發(fā)言，老師發(fā)東西沒按照順序發(fā)給自己就煩躁。
字面理解：把"安靜得像老鼠"理解為模仿老鼠動作。
社交錯位：談吐過于正式，用學術報告方式與同齡人聊天。

3. 行為模式根源（≠行為問題）

多動癥：坐立不安源于生理性運動需求。

阿斯伯格：
感官代償：不停搖晃身體抵消熒光燈嗡嗡聲。
秩序維持：因課桌物品移位引發(fā)恐慌性踱步。
思維具象化：解題時必須畫出立體思維導圖。

關鍵鑒別線索表

課堂插話：

多動：想說就說，難忍等待。

阿斯：糾正錯誤，補充細節(jié)知識。

拒絕變化：

多動；因新奇事物分心。

阿斯：改變流程引發(fā)劇烈焦慮。

眼神回避：

多動：易受周邊環(huán)境干擾。

阿斯：直視面部造成信息過載。