汪華琴醫(yī)生特別擅長注意缺陷與多動障礙（多動癥）、抽動癥、學習障礙、全面發(fā)育遲緩、兒童自閉癥譜系障礙等疾病的診斷和矯治。她提倡自然綠色療法、現(xiàn)代醫(yī)學、中醫(yī)學、康復學、教育等多科相結合進行診療，辯證施治。在臨床實踐中，她發(fā)現(xiàn)抽動癥與多動癥共病的情況并不少見，這種“共現(xiàn)”狀態(tài)需要家長建立更系統(tǒng)的應對策略。

癥狀識別需建立動態(tài)觀察視角。抽動癥以不自主、突發(fā)的肌肉運動或發(fā)聲為特征，如眨眼、聳肩、清嗓子等；多動癥則表現(xiàn)為注意力渙散、活動過度和沖動行為。當兩者共存時，癥狀可能相互疊加，例如抽動動作分散注意力，多動行為又加重抽動頻率。家長需記錄癥狀發(fā)生的時間場景，如是否在緊張時加劇，睡眠后是否消失，這些細節(jié)有助于醫(yī)生鑒別診斷。

綜合評估才能明確干預方向。汪華琴醫(yī)生強調(diào)，共病診斷需要排除模仿行為、癲癇小發(fā)作等其他可能性。臨床采用耶魯綜合抽動嚴重程度量表評估抽動頻率和強度，通過Conners量表量化多動癥狀。

治療策略強調(diào)多靶點干預。針對共病特征，汪醫(yī)生制定“階梯式”治療方案：首先通過行為療法建立規(guī)律作息，減少癥狀觸發(fā)因素；對中度以上癥狀，會選擇低劑量非典型抗精神病藥物控制抽動，配合中樞興奮劑改善注意力；同時結合感覺統(tǒng)合訓練、腦電生物反饋等物理治療調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)平衡。

家庭支持構建康復生態(tài)圈。家長需要理解抽動不是“壞習慣”，多動也非“故意搗亂”。汪醫(yī)生建議建立“癥狀日記”，記錄每日癥狀波動與應對方式，這既能增強家長掌控感，也為復診調(diào)整方案提供依據(jù)。家庭環(huán)境需避免過度關注癥狀，可通過結構化日程表幫助孩子建立時間管理能力。

汪華琴醫(yī)生提醒，抽動癥與多動癥共病需要“醫(yī)學-心理-教育”三維干預。當孩子出現(xiàn)頻繁清嗓、眨眼伴注意力不集中時，應及時到兒童發(fā)育行為科進行專業(yè)評估。早期識別、科學干預不僅能控制癥狀，更能通過神經(jīng)可塑性關鍵期促進大腦功能代償，為孩子創(chuàng)造更好的成長發(fā)展空間。