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重慶高考藝術(shù)生文化課培訓(xùn)課程

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/02/08 10:59 瀏覽6次

重慶三中英才高考藝術(shù)生、單招生文化課補(bǔ)習(xí)課程，夯實(shí)高考學(xué)科基礎(chǔ)，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)文化課的方法和信心，在高考中勇攀高峰。三中英才是一家專業(yè)的中小學(xué)課程輔導(dǎo)學(xué)校，專業(yè)師資教學(xué)授課，設(shè)置全面豐富的課程體系，完善的教學(xué)設(shè)施，科學(xué)的教學(xué)模式為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。三中英才常年以學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)需求為主要服務(wù)項(xiàng)目，課程班級(jí)種類多，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，專業(yè)辦學(xué)，注重品質(zhì)，一直都深受學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。

重慶高三文化課沖刺班

課程對(duì)象：

高三高考藝術(shù)學(xué)生、單招學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)科：

高考語(yǔ)文、高考數(shù)學(xué)、高考英語(yǔ)、高考物理、高考化學(xué)、高考生物、高考政治、高考?xì)v史、高考地理

課程安排：

1、進(jìn)入角色

快速適應(yīng)高考備戰(zhàn)狀態(tài)，跟緊老師節(jié)奏。從教材出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)全 面的拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清存在的知識(shí)盲點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)奠基。

2、梳理知識(shí)

歸納每科考點(diǎn)，全 面總結(jié)固定題型的解題方法。強(qiáng)化對(duì)公式、概念的記憶。準(zhǔn)備各類題型，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、綜合提高

對(duì)專題知識(shí)和重要考點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律以及解題方法，并建立錯(cuò)題庫(kù)，輪番糾正。

4、調(diào)整身心

高壓的復(fù)習(xí)階段中，應(yīng)該合理安排飲食、休息等，將身和心都調(diào)整到較佳狀態(tài)來(lái)迎接高考。

班型設(shè)置：

VIP一對(duì)一：適合各個(gè)階段的藝考學(xué)生，全程一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo)，教務(wù)團(tuán)隊(duì)全程六對(duì)一

3-6人小組：適合基礎(chǔ)特差自制力差的藝考學(xué)生，以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境要求嚴(yán)格全力學(xué)生，按基礎(chǔ)分在不同班級(jí)

三中英才輔導(dǎo)特點(diǎn)

1、課前測(cè)評(píng)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)，并針對(duì)診斷結(jié)果量身定制完整學(xué)習(xí)方案

2、專業(yè)輔導(dǎo)

資深科班老師輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，充分挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能

3、方案優(yōu)化

根據(jù)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果，針對(duì)性調(diào)整提分策略，保證學(xué)習(xí)效果較大化

4、方案規(guī)劃

學(xué)習(xí)管理師對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行二次分析，定制解決方案，并制定整體提分策略

5、效果反饋

課后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)并聽(tīng)取建議，全程把握孩子的培養(yǎng)方向

6、反復(fù)錘煉

制定疑難點(diǎn)多方位題型，逐一突破反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生深度掌握知識(shí)點(diǎn)，正確面對(duì)考試

三中英才機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)余個(gè)家庭，滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。

合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)、持續(xù)評(píng)測(cè)反饋、精細(xì)教學(xué)管理，五維可視化教學(xué)模式和入門測(cè)、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。

三中英才通過(guò)入學(xué)測(cè)、隨堂測(cè)、定期診斷、學(xué)情報(bào)告等各種方式，讓學(xué)生能夠更及時(shí)、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，三中英才會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對(duì)學(xué)生所在班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。三中英才還有師生互評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金等方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三中英才學(xué)校理念

部分師資團(tuán)隊(duì)

張老師：多年從事中小學(xué)語(yǔ)文教育工作，以專業(yè)知識(shí)與孩子共舞一片藍(lán)天，用快樂(lè)、率真、激情感染孩子，以開(kāi)朗笑容帶動(dòng)孩子，讓孩子在快樂(lè)中收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。

張老師：小學(xué)奧數(shù)教師，碩士研究生，教學(xué)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，教學(xué)中以學(xué)習(xí)方法，興趣的引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

方老師：中學(xué)英語(yǔ)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)生心理健康研究，堅(jiān)持贊賞學(xué)生，寓教于樂(lè)的教學(xué)原則，注重學(xué)生知識(shí)進(jìn)步與心理健康共發(fā)展，喜愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，所教班級(jí)成績(jī)突出，深受學(xué)生及家長(zhǎng)廣泛好評(píng)。

李老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從教多年，具有先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)重慶地區(qū)中高考數(shù)學(xué)命題方向有一定的研究，善于與學(xué)生溝通，課堂生動(dòng)有趣，能極大限度地激發(fā)學(xué)生興趣。

高三藝體生是否要補(bǔ)習(xí)文化課

教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2021年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》，通知中強(qiáng)調(diào)對(duì)于藝考的要求，文化課成績(jī)依舊是重點(diǎn)。近年來(lái)隨著藝考改革的深入，文化課的重要性不斷提高，也反映出國(guó)家對(duì)于藝術(shù)類人才文化素養(yǎng)的要求的，以及對(duì)綜合性高素質(zhì)人才的需求明確。所以對(duì)我們藝考生來(lái)說(shuō)不僅要學(xué)好專業(yè)課，以前覺(jué)得的不是很重要的文化課也變得尤其的重要。而且文化課的重要性也在逐年提高，無(wú)論專業(yè)多優(yōu) 秀文化課不行，一樣考不上理想的大.學(xué)，也是近幾年很多同學(xué)高考落榜的原因，藝體考生們也在開(kāi)始要重視文化課的學(xué)習(xí)。

一般藝考生都是基礎(chǔ)差、沒(méi)有復(fù)習(xí)規(guī)劃、自制力比較差、復(fù)習(xí)把握不到重點(diǎn)的，遇到這些問(wèn)題還是很有必要報(bào)班的，可以有針對(duì)性、系統(tǒng)性補(bǔ)習(xí)文化課。

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