輔導(dǎo)模式與時(shí)間

輔導(dǎo)模式

提供個(gè)性化一對(duì)一及人小班兩種輔導(dǎo)模式。一對(duì)一輔導(dǎo)能針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行專屬教學(xué)，小班授課則可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

上課時(shí)間

上課時(shí)間根據(jù)學(xué)生需求排課，較為靈活，方便學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

選擇學(xué)大教育的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)管理與標(biāo)準(zhǔn)

統(tǒng)一管理：對(duì)教學(xué)等各方面進(jìn)行統(tǒng)一管理，保障教學(xué)有序開展。

雙嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)：教師選拔有嚴(yán)格要求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)行嚴(yán)格把控，確保教學(xué)水平。

三清教學(xué)：實(shí)行日日清、周周清、月月清，幫助學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)，不留知識(shí)漏洞。

服務(wù)體系

四維服務(wù)：涵蓋課程規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、家庭教育、志愿填報(bào)等方面，為學(xué)生提供全方位服務(wù)。

五大師訓(xùn)：配備資深教師、貼身班主任、德育管理師、心理輔導(dǎo)師、醫(yī)療保障師，從多個(gè)角度關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

教學(xué)特色

六科提升：各科進(jìn)行模塊化學(xué)習(xí)，通過雙向細(xì)目表對(duì)比，有針對(duì)性地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八次定位：進(jìn)行八次定位考科學(xué)通關(guān)，采用多輪復(fù)習(xí)、分層滾動(dòng)教學(xué)的方式，幫助學(xué)生逐步提升。

學(xué)習(xí)環(huán)境與保障

七無校園：營造無煙、無網(wǎng)絡(luò)、無手機(jī)、無干擾、無隱患、無顧慮、無霸凌的校園環(huán)境，讓學(xué)生能專心學(xué)習(xí)。

九方安心：擁有合規(guī)資質(zhì)、舒適環(huán)境、星級(jí)宿舍、營養(yǎng)膳食、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、獨(dú)立操場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、新風(fēng)全覆蓋、監(jiān)控?zé)o死角等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活保障。

家校溝通

實(shí)現(xiàn)零距離家校，家長可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的每一次進(jìn)步與成長。

教學(xué)服務(wù)流程

全方位個(gè)性化測(cè)評(píng)

從基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等多角度、多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。

現(xiàn)狀分析

將升學(xué)考試大綱要求與學(xué)生的全方位測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)照，找出知識(shí)盲區(qū)，制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案。

增長空間分析

結(jié)合學(xué)生成績，充分挖掘?qū)W生潛能，分析提升空間，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。

個(gè)性化增分方案制定

學(xué)科老師組建增分團(tuán)，以總分為目標(biāo)，圍繞各學(xué)科增分點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練，制定行之有效的增分計(jì)劃。

個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行

中高考命題把握命題趨勢(shì)，專職老師進(jìn)行 1 對(duì) 1 授課，提供全天全科陪讀答疑，進(jìn)行心理激發(fā)斗志、調(diào)節(jié)心態(tài)等工作，從知識(shí)、技巧、心態(tài)等方面幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)。

效果跟蹤

學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保輔導(dǎo)執(zhí)行的深度和力度無偏差，定期回訪，及時(shí)反饋，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，使考生處于較佳狀態(tài)，沖刺高分。

師資情況

教育咨詢師

堅(jiān)持以重教育輕銷售的理念，選拔來自教育行業(yè)和各行業(yè)的精英人士，通過密集的業(yè)務(wù)和知識(shí)培訓(xùn)及交流，保障和不斷提升業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，有嚴(yán)格明確的考核和清晰公正的激勵(lì)機(jī)制，保障團(tuán)隊(duì)持續(xù)的士氣和動(dòng)力。

學(xué)科教師

經(jīng)歷嚴(yán)格的篩選流程，包括筆試、面試、試講、培訓(xùn)結(jié)業(yè)考評(píng)等；有細(xì)致的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃，涉及診斷、教學(xué)和溝通等方面；擁有通暢的職業(yè)階梯和鼓勵(lì)的晉升機(jī)制。

學(xué)習(xí)管理師

具備心理學(xué)和教育學(xué)專業(yè)背景，有嚴(yán)格細(xì)致的客戶服務(wù)流程，不斷強(qiáng)調(diào)客戶中心意識(shí)，為家長和學(xué)生提供增值服務(wù)，如擔(dān)任學(xué)生的學(xué)習(xí)顧問和家長的親子教育輔導(dǎo)等。