課程設(shè)置

高一化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員：高一學(xué)生。

課程特色：為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，提供1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，學(xué)生可在在線輔導(dǎo)和面對面輔導(dǎo)中任意選擇。

授課內(nèi)容：包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、化學(xué)計量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、金屬的化學(xué)性質(zhì)、幾種重要的金屬化合物、用途廣泛的金屬材料、無機(jī)非金屬材料的主角 - 硅、富集在海水中的元素 - 氯、硫和氮的氧化物、氨、硝酸、硫酸等。具體授課內(nèi)容會根據(jù)學(xué)生掌握高一化學(xué)知識的程度及家長學(xué)生的需求量身定制。

高一化學(xué)鞏固輔導(dǎo)課程

輔導(dǎo)科目：高一化學(xué)。

輔導(dǎo)模式：個性化一對一、3 - 6人小班。

上課時間：根據(jù)需求排課，上課時間靈活。

授課內(nèi)容：化學(xué)階段性測題訓(xùn)練、基礎(chǔ)題不失分法則、化學(xué)經(jīng)典例題講解、一題多解拓展與變式訓(xùn)練。

教學(xué)方法與目標(biāo)

教學(xué)方法

運(yùn)用結(jié)構(gòu)—位置—性質(zhì)、原理—裝置—操作—現(xiàn)象—結(jié)論—分析—評價、類比和邏輯推理、實(shí)驗(yàn)探究、建模思想等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)

提高高一學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)化學(xué)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的聯(lián)系，充分關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精選學(xué)生發(fā)展所必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。通過非金屬元素化合物的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立較為完善的物質(zhì)性質(zhì)的知識體系，并運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和制備更加深刻地了解物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；通過化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)的速率與限度的學(xué)習(xí)，建立化學(xué)反應(yīng)相關(guān)知識體系。

師資力量

學(xué)大教育的老師均需通過初次試講，參加1 - 3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核合格才可進(jìn)入學(xué)大；之后還要通過兩階段、三層次、四結(jié)合培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。各教學(xué)中心的教師從教多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)思維等進(jìn)行有針對性的個性化輔導(dǎo)教學(xué)。

教學(xué)服務(wù)流程

前期溝通咨詢：與學(xué)生和家長面對面溝通，了解學(xué)生個性特點(diǎn)。

科學(xué)完善評估：對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估。

制定個性化學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、需求定制個性化學(xué)習(xí)計劃。

面對面授課：因材施教，進(jìn)行知識梳理和專項(xiàng)訓(xùn)練。

6對1個性化服務(wù)：學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊（教育咨詢師、班主任、心理輔導(dǎo)老師、個性化教研組等）提供貼心服務(wù)。

監(jiān)測評估：監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、修訂方案。

校區(qū)環(huán)境與設(shè)施

學(xué)大教育校區(qū)交通便利，校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)支撐體系完備，各項(xiàng)公共服務(wù)設(shè)施齊全。各教學(xué)中心設(shè)施也較為完善，能為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。