很多家長(zhǎng)認(rèn)為，“我家孩子就是好動(dòng)了些，不至于有什么危害吧”！這種想法是錯(cuò)誤的，多動(dòng)癥不治療，可能產(chǎn)生如下危害。

一、學(xué)業(yè)遭遇挫折

多動(dòng)癥兒童由于注意力難以集中，在課堂上無法全神貫注地聽講，常常遺漏關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后。在寫作業(yè)時(shí)，又因多動(dòng)、拖延的問題，難以按時(shí)完成任務(wù)，作業(yè)質(zhì)量普遍欠佳。長(zhǎng)期成績(jī)不理想，會(huì)使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣和信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。到了中學(xué)階段，隨著學(xué)業(yè)難度的增加，與其他同學(xué)的差距會(huì)進(jìn)一步拉大。部分孩子可能因跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而早早輟學(xué)，從而錯(cuò)失接受系統(tǒng)教育的機(jī)會(huì)，限制了未來的職業(yè)發(fā)展和人生選擇。

二、社交受阻，人際關(guān)系緊張

多動(dòng)癥孩子常常表現(xiàn)出沖動(dòng)、缺乏自控力的行為。在與同伴相處時(shí)，可能會(huì)因爭(zhēng)搶玩具、打斷他人說話、頻繁插話等行為引發(fā)沖突，遭到同學(xué)的排斥。此外，他們難以理解他人的情緒和意圖，社交技巧匱乏，很難建立和維持友誼。長(zhǎng)期處于孤立狀態(tài)，會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)、自卑，進(jìn)一步影響其社交能力的發(fā)展，甚至導(dǎo)致社交退縮。成年后，在工作場(chǎng)合和戀愛關(guān)系中，他們也可能面臨人際交往障礙。

三、心理問題滋生，自卑情緒蔓延

在學(xué)習(xí)和社交的雙重挫折下，多動(dòng)癥孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，進(jìn)而出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。由于經(jīng)常被老師批評(píng)、家長(zhǎng)指責(zé)，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)極低，認(rèn)為自己“不如別人”“什么都做不好”，長(zhǎng)期處于自卑狀態(tài)。這種消極的自我認(rèn)知，會(huì)削弱孩子的自尊心和自我認(rèn)同感，影響心理健康，嚴(yán)重時(shí)甚至可能引發(fā)自傷、自殘等極端行為。

四、行為失控，安全隱患頻發(fā)

多動(dòng)癥孩子的多動(dòng)與沖動(dòng)特質(zhì)，使他們難以約束自身行為，在日常生活中存在諸多安全風(fēng)險(xiǎn)。例如，過馬路時(shí)不遵守交通規(guī)則，突然奔跑；攀爬高處、玩水玩火時(shí)，意識(shí)不到危險(xiǎn)，極易發(fā)生意外事故。在學(xué)校，沖動(dòng)的行為可能導(dǎo)致與同學(xué)發(fā)生肢體沖突，傷害到自己或他人。

五、成年后發(fā)展受限，陷入惡性循環(huán)

若多動(dòng)癥在兒童期未得到有效治療，癥狀可能延續(xù)至成年。成年后的多動(dòng)癥患者，在工作中難以保持專注，頻繁更換工作；因情緒管理和人際交往能力較差，影響職業(yè)晉升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。生活中，難以規(guī)劃和管理家庭事務(wù)，可能出現(xiàn)財(cái)務(wù)混亂、家庭關(guān)系緊張等問題。長(zhǎng)期的挫敗感還可能引發(fā)酗酒、濫用藥物等成癮行為，陷入惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量。