目前患阿斯伯格綜合征的孩子越來(lái)越多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么早期去識(shí)別呢？

一、核心特征：社交與溝通差異

社交互動(dòng)困難

不懂如何社交，難以插入話題交流；

較少主動(dòng)發(fā)起社交互動(dòng)，或互動(dòng)方式顯得“笨拙”；

對(duì)他人情緒或非語(yǔ)言信號(hào)不敏感，可能被誤認(rèn)為“冷漠”。

溝通方式特殊

語(yǔ)言發(fā)育正常甚至超前，但使用語(yǔ)言時(shí)可能顯得“刻板”或“過(guò)度正式”；

難以理解玩笑、隱喻或諷刺，傾向于按字面意思理解語(yǔ)言；

說(shuō)話時(shí)可能缺乏眼神交流，或表情、手勢(shì)與語(yǔ)言內(nèi)容不協(xié)調(diào)。

二、興趣與行為模式

強(qiáng)烈而狹窄的興趣

對(duì)特定事物表現(xiàn)出異常強(qiáng)烈的興趣，甚至能記住大量細(xì)節(jié)；

可能反復(fù)談?wù)撏辉掝}，不顧他人是否感興趣。

重復(fù)性行為或儀式感

堅(jiān)持固定的生活規(guī)律（如上學(xué)必須走同一條路），一旦打破可能引發(fā)強(qiáng)烈焦慮；

重復(fù)某些動(dòng)作（如搖晃身體、拍手）或執(zhí)著于物品的擺放方式。

三、感官與運(yùn)動(dòng)特征

感官敏感或遲鈍

無(wú)法忍受衣服標(biāo)簽、嘈雜人群環(huán)境，強(qiáng)烈刺眼光線；

也可能對(duì)疼痛或溫度反應(yīng)遲鈍。

動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差

可能出現(xiàn)笨拙的步態(tài)（搖搖晃晃）、書(shū)寫(xiě)困難或運(yùn)動(dòng)技能落后于同齡人。