重慶九龍坡初升高銜接補課學校
九龍坡初升高暑假銜接課
招生對象：
初中畢業(yè)即將進入高中學習的準高一學生
教學目標：
高一階段無論是在知識體系還是在學習方法以及思維方式上，都起到承上啟下關鍵的作用。重慶三中英才初升高銜接班幫助學生提前掌握高一學科知識，適應高中的學習方法、學習習慣。
課程內容：
1、數學初升高銜接：基礎知識復習，選擇題注重答題技巧，減少計算的部分，減少答題時間。
2、語文初升高銜接：強化閱讀與寫作，高分作文模板解析，閱讀答題高分模板。
3、英語語初升高銜接：閱讀與寫作基礎練習，真題演練，強化語感，增加得分項。
4、物化初升高銜接：基礎知識復習，針對不同基礎的學生，分開授課。
上課地址：
三峽廣場、鳳天路、陳家橋、龍湖U城、大坪、謝家灣、楊家坪、花溪、茶園、南坪、融僑半島、觀音橋、魯能巴蜀、南橋寺、兩江春城、水晶酈城、汽博中心、照母山、金州西附
三中英才教學優(yōu)勢
一、教學內容
全市30+校區(qū)聯(lián)動，集團教學管理部提供教學資源和技術支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團負責
1、教材、知識點、學習節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研
二、教學資源
1、集中研習中小初高升學真題，依靠導教對真題進行分類，總結題型方法
2、針對不同學情的學生，研發(fā)個性化教研產品，形成專屬教學提升方案
3、解析各地考綱考點，同步知識模塊，綜合重點、難點，生成教學方案
三中英才教育實力
1、22年教學經驗
數百名資深全職教師團隊，擁有多年小初高教學經驗，日常教研活動與總部教研室同步，貼心陪伴、用心服務。
2、專業(yè)的課程體系
根據各個階段學生的學習特點，資深教研團隊經過多年沉淀打磨，量身打造專門針對各個年級和水平的課程體系。
3、完善的教學管理
教、學、練、測、輔一體的高 效課堂、自適應的智慧課堂、大數據教務管理系統(tǒng)，分層教學與個性化輔導相結合；入學診斷+周測+月考等階段性考核與分析，助力學生成長。
4、關注身心健康成長
立足未來，關注生涯規(guī)劃、學習力提升家校聯(lián)動共促學生成長；心理普測，服務全 面，激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)幸福力。
王老師
重慶市重點中學高級教師，重慶市骨干教師，清華大學高級研修班結業(yè)中級生涯規(guī)劃師，20年致力于教學教研工作，擅長科學系統(tǒng)選科，擅長學生心理指導、學習方法指導、中學生生涯規(guī)劃、高考志愿填多維度教育教學服務。
謝老師
畢業(yè)于西南大學，近十年一線化學教學經驗，癡迷科學實驗，擅長啟發(fā)學生思考和探索，注重培養(yǎng)學生發(fā)現問題的規(guī)律和本質，對實驗教學有執(zhí)著熱愛和激情。
李老師
師從武漢大學大家張思齊門下，深入鉆研學習方法，自創(chuàng)語文公式閱讀法和黃金筆記法，幫助學生快速掌握知識框架，輕松學習。超十年教齡，獲得高級家庭教育職業(yè)培訓師、高級家庭教育指導師、澳大利亞兒童自控力養(yǎng)成講師等認證。注重課堂教學與課后交流的結合，擅長從心理上幫助學生突破學習難關，提升學習動力和抗挫力。
張 老師
重慶師范大學畢業(yè)，近十年中考教齡，在重慶各地開展中考講座近百場，授課風格風趣實在，深受學生和家長喜歡;帶領數學研發(fā)團隊匯編適合重慶本土的108套內部教學教材，精準匹配學生、課程、試題等各個維度，極大提升學生的學習效率。在教學上注重夯實基礎知識，針對性教學，搭建數學體系，學生實戰(zhàn)能力強。
幸澤老師
2008年以重慶高考第8名(文科裸分)考入北京大學元培院，二級運動員，學習期間獲得過全國科技、化學、英語競賽等獎項。六年文科教齡,擅長圖說知識，培養(yǎng)學生用宏觀視角串聯(lián)各學科知識點，分析邏輯關系，形成個人終身的認知。注重激發(fā)學生的學習原動力，是學生心目中的情智教育暖男。所教學生文化基礎深厚，終身受益。
初高中銜接有無必要
從初中升入高中，是否有必要銜接，先了解初高中學習的差異。
1、知識量大
高中三年開設的十幾門學科雖和初中差不多，但每一門學科的知識量比初 中要增加若干。高中是學生求學階段獲取大量基礎知識的重要階段，每一學期所學內容的容量都很大。
2、難度大
初中和高中知識上臺階式跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初 中高得多。
3、學習進度快
上課進度快，如果跟不上進度，往往出現"消化不良"或"負債"現象。
4、系統(tǒng)性強
各學科知識的前后關聯(lián)性越來越強，對學生的知識系統(tǒng)整合能力要求也更高。
5、綜合能力要求高
如觀察能力、表達能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學能力大為重要。
6、自主學習要求高
高中教學對學生的學習較為放手，不可能像初 中那么具體地要求學生每個環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學生能獨立完成各個環(huán)節(jié)的任務，如預習、聽講、記筆記、課后復習、獨立作業(yè)、單元小結、考后分析等。
以上初高中學習的差異，造成初升高學生適應問題，所以進行初高中銜接是非常有必要的。
重慶三中英才創(chuàng)立于2000年，重慶本土K12教培企業(yè)，是一家集家庭教育、課外輔導、咨詢指導的綜合性課外輔導培訓學校。目前在重慶擁有直營教學點約30個、教職員工700多人，秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”的核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務理念，開設一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供全學科、高品質、多樣化的教育服務。
重慶三中英才把家庭教育、素質教育、應試教育、綜合教育融合到針對性輔導、個性化教學、綜合化培養(yǎng)當中。并集合家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導等為一體的綜合性多元化教育機構。目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個區(qū)域建立培訓中心，師資統(tǒng)一培訓、管理，保證教學水平。歷經多年的發(fā)展，重慶三中英才培訓學校已經成為家教行業(yè)的領跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的培訓行業(yè)品牌。