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大連康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知名自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名榜

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/06/03 14:12 瀏覽3次
導(dǎo)語(yǔ)概要大連康語(yǔ)兒童自閉癥訓(xùn)練關(guān)注自閉癥兒童讓孤獨(dú)不再點(diǎn)擊咨詢(xún)兒童自閉癥有哪些癥狀表現(xiàn)他們具有語(yǔ)言與交流障礙，這種障礙有多種表現(xiàn)形式，孤獨(dú)癥兒童大多數(shù)在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒,

 

疑似自閉癥應(yīng)該去哪個(gè)科室檢查？
當(dāng)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的溝通、情緒或言語(yǔ)發(fā)展，或孩子在孤獨(dú)癥前期篩查中表現(xiàn)出可疑的陽(yáng)性結(jié)果時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子去的相關(guān)專(zhuān)科。目前，我國(guó)自閉癥診斷的專(zhuān)業(yè)主要包括兒童精神病學(xué)、發(fā)育行為兒科、兒童心理行為科、兒童神經(jīng)康復(fù)科和正規(guī)的兒童保健科。家長(zhǎng)可以選擇附近有這些科室的正規(guī)。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
  • 缺乏與他人交流或交流技巧；語(yǔ)言交流障礙；重復(fù)刻板行為；大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
  • 感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
  • 孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；語(yǔ)言障礙十分突出；興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
師資力量
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    張老師
    張老師

    星空教育研究中心負(fù)責(zé)人 協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)主席 中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)常務(wù)副主任委員兼秘書(shū)長(zhǎng) ABA-CARDP委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師理論課程負(fù)責(zé)人兼講師。

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    魏老師
    魏老師

    應(yīng)用副行為分析師（BCaBA） 擁有16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2008年于上海從事自閉癥入戶(hù)干預(yù)支持 擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)、 家庭支持
    機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及
    培訓(xùn)工作。

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    楊老師
    楊老師

    康語(yǔ)兒童倍速成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人 現(xiàn)任康語(yǔ)用戶(hù)價(jià)值中心總監(jiān) 《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討論壇》特邀嘉賓 多次舉辦全國(guó)巡回公益講座，普及孤獨(dú)癥的早期家庭干預(yù)措施，在孤獨(dú)癥家長(zhǎng)中引起較大反響。

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    陳老師
    匯學(xué)教育創(chuàng)始人

    13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗(yàn) 曾獲得： 孤獨(dú)癥省級(jí)師資培訓(xùn)證 孤獨(dú)癥康復(fù)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)證 VB-MAPP評(píng)估高階結(jié)業(yè)證 感統(tǒng)-指導(dǎo)師嬰幼兒早期教育指導(dǎo)考評(píng)員 CPEP-3結(jié)構(gòu)化課程證。

 

大連康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知名自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名榜
自閉癥孩子康復(fù)治療需要注意什么？
自閉癥兒童的智力水平與普通人不同嗎？
談到孤獨(dú)癥，許多人都會(huì)忍不住想到“弱智”的形象，比如不能說(shuō)話、愚蠢和流口水。自閉癥兒童有智力問(wèn)題嗎？據(jù)調(diào)查資料顯示，約60%～75%的孤獨(dú)癥兒童伴有不同程度的智力低下，但25%～35%的孤獨(dú)癥患者智商相當(dāng)于或高于普通人。大多數(shù)自閉癥兒童的智力確實(shí)與普通人不同，但原因不明。
康語(yǔ)課程介紹

Oral English Course

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    自閉癥傾向
    培訓(xùn)時(shí)間： 自閉癥，又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持
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    感統(tǒng)失調(diào)
    適合學(xué)員： 感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官感覺(jué)信息組合起來(lái)經(jīng)大腦統(tǒng)合，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。不同感覺(jué)信息（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)）輸入大腦，大腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行加工處理。
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    發(fā)育遲緩
    培訓(xùn)時(shí)間： 精神發(fā)育遲滯（MR），也稱(chēng)為智力落后、或精神發(fā)育不全。智力低下主要表現(xiàn)在社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；其言語(yǔ)、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等，心理活動(dòng)能力都明顯落后于同齡兒童
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    社交障礙
    適合學(xué)員：研究發(fā)現(xiàn)心理障礙兒童生活質(zhì)量在社交恐懼兒童認(rèn)知成分、情感成分、家庭生活、同伴交往、學(xué)校生活、生活環(huán)境、自我認(rèn)識(shí)、抑郁體驗(yàn)、焦慮體驗(yàn)與正常兒童的比較有非常顯著性差異，SADC兒童需要獲取多的、的關(guān)心和幫助
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    語(yǔ)言障礙
    適合學(xué)員：孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度，通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩
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    注意力不集中
    適合學(xué)員： 腦電生物反饋訓(xùn)練是基于生物心理學(xué)的無(wú)電磁干擾、無(wú)輻射的綠色訓(xùn)練，是依靠腦電中的注意力波段強(qiáng)度的變化，自主提高的心理學(xué)訓(xùn)練技術(shù)。 (1)通過(guò)認(rèn)可的注意力訓(xùn)練技術(shù); (2)利用自然的力量，讓孩子實(shí)現(xiàn)大的成功
康語(yǔ)上課現(xiàn)場(chǎng)
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    前臺(tái)

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    教學(xué)室

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    品牌服務(wù)

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    榮譽(yù)證書(shū)

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    餐廳

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    接待廳

 

大連康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知名自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名榜
自閉癥的孩子有哪些特征？
利益范圍狹窄，行為模式僵化；患者對(duì)正常兒童喜愛(ài)的游戲和玩具不感興趣，但喜歡玩一些非玩具物品，如瓶蓋，或觀察旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇，可以持續(xù)數(shù)十分鐘甚至數(shù)小時(shí)而不感到厭倦。他們對(duì)玩具的主要功能不感興趣，但非常關(guān)注非主要功能：患者固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，如睡覺(jué)時(shí)間和蓋被子，出門(mén)時(shí)走同樣的路線。如果這些活動(dòng)停止或行為模式改變，患者會(huì)表現(xiàn)出明顯的不快樂(lè)和焦慮，甚至?xí)a(chǎn)生抵抗?；颊呖赡軙?huì)有重復(fù)的刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌頭舔墻、跺腳等。
你的孩子是否遇到以下問(wèn)題？
  • 活動(dòng)過(guò)度

    上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，小動(dòng)作多，常東張西望

  • 不愛(ài)學(xué)習(xí)

    有時(shí)候孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，然后導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)拖拉

  • 丟三落四

    經(jīng)常丟三落四或不愛(ài)惜東西，如文具丟失、書(shū)本亂寫(xiě)亂畫(huà)

  • 情緒不穩(wěn)

    孩子遇到突發(fā)事件比較容易沖動(dòng)、發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定

  • 經(jīng)常走神

    學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，聽(tīng)見(jiàn)任何外界聲音都要去探望

  • 學(xué)習(xí)困難

    做作業(yè)拖拉，邊寫(xiě)邊玩，粗心馬虎，作業(yè)錯(cuò)誤多

 

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

福建省康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子快開(kāi)口說(shuō)話！ 從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、莆田、泉州、廈門(mén)、漳州、寧德、杭州、寧波、大連、大連、南通、合肥、亳州、濟(jì)南、東營(yíng)、南昌、上饒、長(zhǎng)沙、武漢、十堰、太原、重慶、成都、大連、珠海等地區(qū)設(shè)有40多家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近25000㎡。 目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近55000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢(xún)服務(wù)。




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