重慶南岸南坪補習小學語文去哪所學校
重慶南岸南坪補習小學語文去勤思優(yōu)才學校。南坪勤思優(yōu)才教育培訓學校擁有雄厚的師資力量，教師教學經驗均豐富，為中小學生課外輔導學科知識，培養(yǎng)中小學生學習能力。勤思優(yōu)才小學語文培訓課程提供系統(tǒng)的教學方法和針對性的輔導，幫助學生掌握閱讀理解、寫作技巧、詞匯積累和語法知識等，提高小學語文能力。
南坪小學語文補習班
適合人群：
一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級和小學升初中學生
輔導學科：
數學、奧數、語文、英語、作文、閱讀
開設班型：
一對一或2-4人小班
教學目標：
針小學生的學習及心理特點，制定階段性輔導方案；引導興趣，傳授方法，激發(fā)潛能；夯實學科基礎，為小升初做準備
課程內容：
一、小學奧數輔導課程：奧數課程包括基礎知識、例題、例題的鋪墊、鞏固、拓展等。雖然奧數知識點繁多，但是從考試的角度來說，直接命中的題型將仍然以重點專題知識為主，涉及到的有綜合應用題（平均，盈虧，雞兔，植樹，方陣等），幾何（面積與周長，割補），計算問題（湊整，拆分，分組）等。合理分配時間，對重點環(huán)節(jié)及學生的薄弱環(huán)節(jié)進行專項突破，具體包括鋪墊、鞏固和拓展三個環(huán)節(jié)。
二、小學語文輔導課程：小學階段主要的是讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學的能力。個性化輔導讓你養(yǎng)成好習慣。而作文是建立語文興趣的關鍵，創(chuàng)設情境寫作文，讓學生親身體驗，真切感受，下筆如神。
三、小學數學輔導課程：小學數學主要分為數、運算、圖形、應用四個板塊。其中運算、應用既是學生學習的難點，也是考試中的重點以及易錯點。
四、小學英語輔導課程：小學階段的英語學習一定要有純正的語言環(huán)境，通過情景模擬和角色扮演了解并掌握常見單詞和句子。通過英語動畫片和老師的詳細講解，學生們不但能夠學習基本的對話，還能夠對英語國家的社會文化風土人情有所了解。
重慶勤思優(yōu)才教育是重慶本土教育培訓輔導機構，一直專注于利用優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，為中小學生提供全方位輔導。自成立以來，一直立志成為廣大中小 學生的青春好伙伴，讓千千萬萬中小學生成為一個熱愛學習，熱愛生活的人。
重慶勤思優(yōu)才教育通過優(yōu)質的教育資源、優(yōu)秀的專業(yè)團隊、科學的分析測評手段，精準入微地把握每個學生的個性特點和學科學習情況，并實施個性化教學方案，幫助學生提高他們的學習成績，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣，樹立自信心，增強學習能力，提高綜合能力。勤思優(yōu)才教育堅持以學生為中心，以結果為導向，讓學生在勤思教育真真正正的享受到從小學到高中畢業(yè)的一站式服務，幫助學生升入理想學校，已經贏得了成千上萬的家長和學生的信賴，口口相傳，成為了值得家長信賴的教育機構。
曾老師：漢語言師范本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，熟悉考綱考情，重視因材施教，激發(fā)學生學習動力，從而通過學習方法的總結和運用提升學生的學習能力，真正幫助學生學會學習。
杜老師：本科學歷，課堂生動形象，善于從生活中發(fā)現語文。文學功底深厚，講課思路清晰，感染力強，在教學中更多地以“授之以漁”的方式培養(yǎng)學生的語感和興趣；寓教于樂，學以致用，開發(fā)學生學習潛能，實現學習生活一體化。
趙老師：英語專業(yè)八級，科班出身。幽默的授課方式；生動形象的舉例；嚴謹踏實的態(tài)度；快樂的氛圍；授課邏輯強，主次分明，有連貫銜接緊密的教學體系和對學生的階段規(guī)劃。同時注重講練測環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)思考和興趣，改變學生習慣。
蔡老師：研究生學歷，多年教育行業(yè)從業(yè)經驗。負責化學教學，先后任教研組長、教學主任等職。教學成績優(yōu)異，學生成績大幅度提高，得到學生和家長的一致認可，與家長和學生建立了深厚的友誼。
譚老師：物理教育本科學歷，扎根課外輔導多年，一直從事初高中物理畢業(yè)班教學工作，專業(yè)過硬，教學有方。擅長興趣導入，因材施教，課堂生動、活潑、高 效。
要學好小學語文，先要培養(yǎng)好的語文學習習慣：
1、培養(yǎng)小學生語文學習的課前預習習慣。預習是學生學習的第 一個環(huán)節(jié)。預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。
2、培養(yǎng)小學生語文學習的課堂聽課習慣。聽課是學生接受新知識，學成新技能的重要的學習環(huán)節(jié)。要提高聽課效率，必須培養(yǎng)良好的聽課習慣。良好的聽課習慣表現在專心聽講，大膽質疑，并善于發(fā)表己見，積極聯(lián)想，分析探究，用心聽記。
3、培養(yǎng)小學生語文學習的復習習慣。小 學生要按照自己的學習計劃，自主地完成舊知識的重溫工作。使知識在記憶里的痕跡得到強化，防止時間過久，積累下來的知識痕跡逐漸消退。
4、培養(yǎng)小 學生語文學習的作業(yè)習慣。為鞏固小學生所學過的語文知識，培養(yǎng)用語文知識解決實際問題的能力，應完成一定的作業(yè)。包括復習后理解課文的內涵，聯(lián)系作業(yè)的目的要求，運用語文的基礎技能，打開思路，表達正確的答案，按時、足量、優(yōu)質地完成作業(yè)。
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