成都排名靠前的注意力康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

注意是一種寶貴的資源，是外界環(huán)境進(jìn)入人心靈的大門。無論是我們對事物的感知，還是記憶、思維，都離不開注意過程。

注意力在兒童的學(xué)習(xí)、生活中更是起著關(guān)鍵性的作用，很多家長不知道的是，兒童的注意力可以通過一定的方法來加以改善，并逐漸使兒童養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

1.提高兒童的喚醒水平

可以從情緒、強(qiáng)烈的刺激物等方面提高兒童的喚醒水平。上課前，教師可以通過做游戲、帶領(lǐng)兒童唱兒歌等方式調(diào)動(dòng)兒童的情緒，提高兒童的積極性，將兒童的注意力收回到課堂。教師要充分肯定兒童主動(dòng)回答問題的積極性，多挖掘兒童的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)兒童的進(jìn)步及時(shí)給予肯定，以使兒童體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成功感，促進(jìn)兒童長時(shí)間集中注意。

2.善于運(yùn)用無意注意的規(guī)律

持久性傾向是制約注意分配的關(guān)鍵因素，反映了無意注意的作用，如新異的信號(hào)、突然的運(yùn)動(dòng)或自己的名字等，這些因素比較容易獲得注意資源，所以要把這些因素與隨意注意的對象相聯(lián)系。幼兒的注意以無意注意占優(yōu)勢，他們往往被新異的、多變的或強(qiáng)烈的刺激所吸引，容易受無關(guān)刺激的影響，使他們的注意遠(yuǎn)離應(yīng)該集中的對象上。

3.多練習(xí)，減少兒童作業(yè)的認(rèn)知負(fù)荷

作業(yè)認(rèn)知負(fù)荷過大，會(huì)造成注意分散以及對重要信息的選擇困難，也會(huì)造成容量有限的信息加工系統(tǒng)超載，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起煩躁不安的情緒，兒童在有限的時(shí)間內(nèi)加工信息的能力是有限的。對于年幼的兒童來說，讓他們一次只做一件事情較為適宜，如果同時(shí)安多件事情，會(huì)影響注意力的有效集中。