重慶孤獨(dú)癥兒童聽覺統(tǒng)合能力提升訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：自閉癥孩子聽覺異常的表現(xiàn)？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：自閉癥兒童對(duì)聲音敏感，往往出現(xiàn)異常反應(yīng)，這也是自閉癥的癥狀表現(xiàn)之一。

有一位自閉癥兒童的母親說：“我們叫他，他就像沒聽見一樣，不理也不看我們，但有時(shí)對(duì)電視廣告、音樂的聲音又過度敏感。我們以為他的聽力有問題，帶他去做聽力檢查，結(jié)果并沒有發(fā)現(xiàn)有什么異常。”

另一位母親反映，自閉癥兒童有聽覺異常，如聽到鞭炮聲、汽車?yán)嚷暎鸵欢ㄒ娑?，表現(xiàn)得煩躁不安、十分驚恐。有的患兒一聽到其他孩子的哭聲，就馬上跑過去推那個(gè)孩子，很不耐煩的樣子。還有的患兒害怕聽到衛(wèi)生間的抽水馬桶聲，拒絕坐馬桶，拒絕進(jìn)衛(wèi)生間大小便。

這些自閉癥兒童對(duì)不同頻率的聲音、噪聲的感知，幾乎都或多或少地具有感覺過敏或感覺遲鈍的問題。他們的聽力感知區(qū)域十分狹窄和異常，聽力過敏的閾值下降，語言的濾過功能不足；他們無法區(qū)分自己的語言、講話的聲音、額外的雜音和背景噪聲的不同，這使他們無法排除那些不適宜的聲音和過度的噪聲，對(duì)語言的注意力無法保持穩(wěn)定性。

外部的音響，系統(tǒng)的噪聲，具體的噪聲都會(huì)對(duì)自閉癥兒童形成干擾源，使他們分心、注意力短暫并變得躁動(dòng)。他們的這種聽覺功能障礙也會(huì)引起一系列的行為障礙和社會(huì)交往關(guān)系方面的問題，有些患兒聽到不喜歡的聲音，會(huì)大喊大叫、驚恐不安、煩躁、出現(xiàn)怪異行為、雙手捂著耳朵、不停地蹦跳、哭鬧、發(fā)脾氣等。

對(duì)以上自閉癥兒童的聽覺過敏或異常表現(xiàn)，家長可以帶孩子前往專業(yè)機(jī)構(gòu)，選擇適宜的聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練，以改善患兒的癥狀。通過聽覺過敏測(cè)試，來判斷患兒對(duì)不同分貝的音量產(chǎn)生的過敏及超敏情況，進(jìn)而形成科學(xué)有效的干預(yù)方案。

自閉癥兒童對(duì)聲音敏感，需要引起家長和老師的重視，及時(shí)采取干預(yù)措施減少這些異常反應(yīng)，以免影響他們的生活和學(xué)習(xí)。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。

重慶孤獨(dú)癥兒童聽覺統(tǒng)合能力提升訓(xùn)練機(jī)構(gòu)：自閉癥孩子聽覺異常的表現(xiàn)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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