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大連西崗附近N2學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)
編輯: 資訊中心
更新時(shí)間:2025/07/07 10:47
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“核心課+吸收課”,快速提升學(xué)習(xí)效能
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想要學(xué)日語(yǔ),日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何選擇?
看師資力量。我們?cè)谶x擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,不能盲目的看價(jià)格,也不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的以為貴就是較好的,而是要通過(guò)老師的教學(xué)質(zhì)量來(lái)衡量?jī)r(jià)格的高低。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招學(xué)員,而夸大其詞的宣傳。所以我們要找信譽(yù)比較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校,這樣的老師資歷都是有保證的。如何衡量老師授課質(zhì)量:我們一定要先去試聽(tīng)課。
看師資力量。我們?cè)谶x擇日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,不能盲目的看價(jià)格,也不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的以為貴就是較好的,而是要通過(guò)老師的教學(xué)質(zhì)量來(lái)衡量?jī)r(jià)格的高低。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了招學(xué)員,而夸大其詞的宣傳。所以我們要找信譽(yù)比較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校,這樣的老師資歷都是有保證的。如何衡量老師授課質(zhì)量:我們一定要先去試聽(tīng)課。
大連創(chuàng)課教育日語(yǔ)培訓(xùn)班
課程名稱(chēng) | 課程內(nèi)容 | 課程特色 |
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標(biāo)日初級(jí)班 | 0-N4的面授課、0-N4的錄播課、掌握基本的文法;掌握漢字400字以上;詞匯2000個(gè)以上、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),具備閱讀、書(shū)寫(xiě)平常的文章、或短文、可達(dá)到日語(yǔ)能力考試N3級(jí)水平;J.Test的E-f級(jí)水平。 | 日語(yǔ)初級(jí)班從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí),順利完成初級(jí)到中級(jí)的過(guò)渡。在課程當(dāng)中增加了會(huì)話(huà)部分、面授課程的同時(shí)增加了錄播課程,可以讓學(xué)員在回家復(fù)習(xí)時(shí)哪里不懂隨時(shí)看錄播,做到線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合同步學(xué)習(xí)、每堂課都會(huì)有小測(cè)試,每個(gè)等級(jí)結(jié)束后會(huì)有正式的卷面測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果來(lái)做判斷是否晉級(jí)、微信群師生互動(dòng),老師會(huì)在微信群里檢查留的作業(yè)和進(jìn)行答難環(huán)節(jié)。 |
標(biāo)日中級(jí)班 | 掌握約7600多個(gè)常用單詞及約200條常用語(yǔ)法句型。學(xué)完中級(jí),輕松應(yīng)對(duì)并達(dá)到新日語(yǔ)能力(N-JLPT)N2級(jí)別的考試或相應(yīng)同等水平的實(shí)用日本語(yǔ)鑒定考試(J.TEST)A-D級(jí)。 | 承接初級(jí)的N3內(nèi)容,讓您逐步熟練使用日語(yǔ)中的常用詞匯、語(yǔ)法及句型結(jié)構(gòu)、面授課程的同時(shí)增加了錄播課程,可以讓學(xué)員在回家復(fù)習(xí)時(shí)哪里不懂隨時(shí)看錄播.做到線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合同步學(xué)習(xí)、每堂課都會(huì)有小測(cè)試,每個(gè)等級(jí)結(jié)束后會(huì)有正式的卷面測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果來(lái)做判斷是否晉級(jí)、微信群師生互動(dòng),老師會(huì)在微信群里檢查留的作業(yè)和進(jìn)行答難環(huán)節(jié)。 |
赴日留學(xué)班 | 0-N4的面授課、0-N4的錄播課、掌握基本的文法;掌握漢字400字以上;詞匯2000個(gè)以上、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),具備閱讀、書(shū)寫(xiě)平常的文章、或短文、可達(dá)到日語(yǔ)能力考試N3級(jí)水平;J.Test的E-f級(jí)水平。 | 課時(shí)安排充足合理,讓學(xué)員學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)!補(bǔ)充日??谡Z(yǔ)、日本視頻等素材,豐富課程形式、中教負(fù)責(zé)詞匯、文法等基礎(chǔ)教學(xué),外教負(fù)責(zé)聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化,真正做到輕松開(kāi)口、說(shuō)得地道、課程內(nèi)容豐富、進(jìn)度安排合理、中外教聯(lián)合出擊、配套周邊服務(wù)。 |
會(huì)話(huà)聽(tīng)力班 | 初級(jí)可達(dá)到日常交流水平,發(fā)音聽(tīng)力口語(yǔ)思維的提高、會(huì)簡(jiǎn)單的交流,日常會(huì)話(huà)處理簡(jiǎn)單的工作事物,進(jìn)行基本的交流、使自己的口語(yǔ)表達(dá)更加的自信且充滿(mǎn)魅力、能夠聽(tīng)懂不同場(chǎng)面的,具有一定條理性的新聞及會(huì)話(huà)內(nèi)容,并能夠理解其人物間關(guān)系及要旨。 | 外教會(huì)話(huà)班:各種技能綜合培養(yǎng)。將話(huà)題、交際功能和語(yǔ)法緊密結(jié)合,教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則,逐級(jí)提高,通過(guò)大量的口語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí),實(shí)現(xiàn)能夠準(zhǔn)確的用日文進(jìn)行日常交流。 聽(tīng)力班:能夠聽(tīng)懂不同場(chǎng)面的,具有一定條理性的新聞及會(huì)話(huà)內(nèi)容,并能夠理解其人物間關(guān)系及要旨。 |
日語(yǔ)訓(xùn)練方法
聽(tīng)力:準(zhǔn)確聽(tīng)力和泛讀是兩種常用的練習(xí)方法,但對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō),泛讀更容易練習(xí),因?yàn)樽x文章超過(guò)三遍會(huì)產(chǎn)生倦怠感。興趣是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但你不能僅僅依靠興趣來(lái)支持你的學(xué)習(xí),因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,你的聽(tīng)力只會(huì)停留在6分的水平,不會(huì)有很大的進(jìn)步。較基本的要求是每天練習(xí)一小時(shí)的聽(tīng)力,做一套30分鐘的真題,并與原題進(jìn)行30分鐘的對(duì)比。
日語(yǔ)小知識(shí)
為什么這么多人選擇高考日語(yǔ)
日語(yǔ)是一門(mén)非常適合中國(guó)人學(xué)習(xí)的外語(yǔ)
漢字占日文的30%左右,文字和意義與漢字相同。日語(yǔ)和漢語(yǔ)屬于同一語(yǔ)系。對(duì)于中學(xué)生國(guó)學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)日語(yǔ)有更好的優(yōu)勢(shì)。即使你不明白日語(yǔ),我們也能猜出它的意思。例如,圖書(shū)館寫(xiě)為“圖書(shū)館”,學(xué)校寫(xiě)為“學(xué)校”,學(xué)生寫(xiě)為“學(xué)生”,音樂(lè)寫(xiě)為“音樂(lè)”。即使你不會(huì)發(fā)音,你也能像中國(guó)人一樣理解它。因此,對(duì)于國(guó)學(xué)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),日語(yǔ)是一門(mén)易學(xué)的外語(yǔ),更適合國(guó)學(xué)中學(xué)的學(xué)生。
創(chuàng)課校區(qū)環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
創(chuàng)課日語(yǔ)有幾個(gè)校區(qū)
西安路校區(qū):大連市沙河口區(qū)黃河路682號(hào)
甘井子校區(qū):大連市甘井子區(qū)中華西路18號(hào)
中山校區(qū):大連市中山區(qū)魯迅路35號(hào)
高新校區(qū):大連市甘井子區(qū)黃浦路596號(hào)
甘井子校區(qū):大連市甘井子區(qū)中華西路18號(hào)
中山校區(qū):大連市中山區(qū)魯迅路35號(hào)
高新校區(qū):大連市甘井子區(qū)黃浦路596號(hào)
學(xué)校介紹
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創(chuàng)課日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
大連創(chuàng)課教育咨詢(xún)有限公司是經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)的民辦學(xué)校,集會(huì)計(jì)職業(yè)教育、外語(yǔ)職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育等的綜合性教育集團(tuán),圍繞線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的發(fā)展策略,不斷擴(kuò)充產(chǎn)品線(xiàn),經(jīng)過(guò)十余年的面授教學(xué)的探索與實(shí)踐,匯集全國(guó)各地師資,依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將雙師直播線(xiàn)上教學(xué)與自身優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,教育產(chǎn)品不斷改造升級(jí),學(xué)員好評(píng)逐年增加。
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