重慶徑學(xué)教育江北溉瀾溪校區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程
導(dǎo) 語
重慶徑學(xué)教育江北溉瀾溪校區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程適合想要提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的1-6年級學(xué)生，針對學(xué)生學(xué)習(xí)需求制定專屬教學(xué)方案，主要講解小學(xué)數(shù)學(xué)知識點，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)重難點，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。重慶徑學(xué)教育是一家專業(yè)從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)的品牌教育機構(gòu)。經(jīng)過近十年的快速發(fā)展，目前已經(jīng)在沙坪壩、渝中區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、江北區(qū)、渝北區(qū)、兩江新區(qū)、北碚區(qū)、大渡口區(qū)、高新區(qū)等設(shè)有分校。
輔導(dǎo)對象：
小學(xué)一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級及小升初學(xué)生
班型設(shè)置：
2-4人、5-8人或1對1
上課地點：
石馬河、溉瀾溪、大竹林、光環(huán)購物中心、中央公園、謝家灣、華巖、彩云湖、南坪、融僑半島、小龍坎、南開步行街、虎溪、大坪、文星灣、九宮廟、大學(xué)城等
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)1-6年級語文：
緊扣學(xué)校課本內(nèi)容，在注重夯實基礎(chǔ)知識的同時，加強閱讀與寫話訓(xùn)練，以高 效、開放的課堂模式，指導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活入手，結(jié)合相關(guān)寫作知識，使學(xué)生輕松說話，樂于寫作。
小學(xué)1-6年級數(shù)學(xué)：
小學(xué)數(shù)學(xué)課本和其他的知識緊密結(jié)合，系統(tǒng)地、綜合地進行分析講解，并且為學(xué)生們更好的備戰(zhàn)，進行訓(xùn)練。經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)老師會培養(yǎng)孩子的解題思路和技巧，讓孩子能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好準備。
小學(xué)1-6年級奧數(shù)：
培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使學(xué)生逐步學(xué)會分析、綜合、歸納、演繹、概括、抽象、類比等重要的數(shù)學(xué)思想方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，為小升初奧數(shù)打基礎(chǔ)。
小學(xué)1-6年級英語：
體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，敢于開口，不怕出錯，積極參與課堂活動。高 效課堂，讓學(xué)生自助互助能力、學(xué)習(xí)效果和英語素養(yǎng)得到發(fā)展。緊扣新課標，通過內(nèi)部學(xué)習(xí)資料達到同步強化的學(xué)習(xí)效果。
機構(gòu)簡介
重慶徑學(xué)優(yōu)能教育培訓(xùn)學(xué)校，始創(chuàng)于2015年，八年來注重教育實踐，深耕教研探索；2021年公司品牌化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，聚焦素質(zhì)提升，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，整合包含元豆教育，善學(xué)教育等多家地區(qū)型機構(gòu)，創(chuàng)立新型定制化教育體系，是重慶本土教育培訓(xùn)行業(yè)新先鋒力量。
徑學(xué)優(yōu)能秉承“責(zé)任、用心、行動、結(jié)果”的價值觀，以學(xué)生為本，以教研為綱；專注于中小學(xué)課外輔導(dǎo)領(lǐng)域，為學(xué)生提供矩陣式個性化優(yōu)輔培養(yǎng)，做有溫度的家庭式教育。經(jīng)過長期教育實踐已擁有超400名高學(xué)歷師資團隊，并建立專屬教學(xué)體系研發(fā)中心，秉承因材施教、興趣激發(fā)、課堂內(nèi)驅(qū)，個性解放；建立“全學(xué)科科學(xué)生態(tài)”教學(xué)理念。八年間，戰(zhàn)略布局重慶十一區(qū)，超16個教學(xué)點，累計為萬余名中小學(xué)生提供精準的綜合素質(zhì)提升及個性化優(yōu)輔培養(yǎng)。
一、快速的進步技巧：相對同一個需要幫助的學(xué)生來說，個性化輔導(dǎo)是當(dāng)前可見的更快速的進步技巧。
二、靈活的教學(xué)計劃：依據(jù)不同階段學(xué)生的生理、心理、學(xué)科內(nèi)容的不斷變化，相應(yīng)的調(diào)整教學(xué)計劃，保持相對于學(xué)生本身更高 效的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
三、適合的個性化方案：對每個學(xué)生進行綜合診斷測評，分析出性格特點、知識掌握情況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、注意力特點、記憶特點等多個方面，制定針對這些特點所對應(yīng)的教學(xué)方案，規(guī)范學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
四、高 效的授課方式：上課期間一個老師給一個學(xué)生講課，內(nèi)容針對性強，學(xué)生注意力不易分散，可使課堂效率更大化提升。
