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遵義康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)訓(xùn)練中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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遵義康語(yǔ)匯川校區(qū)發(fā)育遲緩兒童入園指導(dǎo)實(shí)力如何

導(dǎo)語(yǔ)

遵義康語(yǔ)匯川校區(qū)發(fā)育遲緩兒童入園指導(dǎo)實(shí)力如何,康語(yǔ)擁有眾多自閉癥治療的案例,許多家長(zhǎng)反饋治療效果明顯,康語(yǔ)自閉癥干預(yù)課程由專業(yè)的教師針對(duì)學(xué)員的情況制定訓(xùn)練計(jì)劃,打造不同的訓(xùn)練方案,采用一對(duì)一和小組訓(xùn)練相結(jié)合的方式,減輕自閉癥孩子的癥狀,課程還有家長(zhǎng)課堂,向家長(zhǎng)普及自閉癥知識(shí)及家庭訓(xùn)練方法,做到家校聯(lián)合,幫助孩子健康成長(zhǎng),歡迎您帶著孩子來(lái)試聽(tīng)課程。

感覺(jué)統(tǒng)合方法
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主要是人類較重要的感覺(jué)系統(tǒng),可分為觸覺(jué)、前庭平衡訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等等項(xiàng)目的訓(xùn)練。主要有以下幾種:
觸覺(jué)訓(xùn)練:強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng),辨識(shí)感覺(jué)層次,調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。
訓(xùn)練器材有:按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板。
適應(yīng)癥:愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。
前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練:調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能,促進(jìn)語(yǔ)言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽(tīng)能力完整程度。



針對(duì)性訓(xùn)練
為了幫助孩子提高語(yǔ)言發(fā)展水平,改善言語(yǔ)發(fā)音的清晰度和流程性,幫助孩子提高溝通交往能力,兒童康復(fù)中心開設(shè)了言語(yǔ)治療課程。針對(duì)兒童的原因發(fā)育遲緩和構(gòu)音障礙的問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。 在訓(xùn)練的過(guò)程由專業(yè)的測(cè)評(píng)師進(jìn)行測(cè)評(píng),與家長(zhǎng)建立良好的溝通,分析孩子言語(yǔ)障礙的問(wèn)題所在,課程中對(duì)于不同的問(wèn)題給出了對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練體系,讓孩子的言語(yǔ)能力得到改善。



系統(tǒng)訓(xùn)練改善問(wèn)題
語(yǔ)言開發(fā)及語(yǔ)前技能訓(xùn)練
語(yǔ)前技能包括對(duì)聲音的反應(yīng)和辨別、模仿能力、發(fā)聲能力、專注力、輪流作轉(zhuǎn)能力等
語(yǔ)言理解訓(xùn)練
理解能力訓(xùn)練主要分為言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練和非言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練。
言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練,主要是利用兒童的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)系統(tǒng),培養(yǎng)兒童語(yǔ)言理解能力。
非言語(yǔ)性理解能力訓(xùn)練,兒童對(duì)成人的表情及周圍環(huán)境中的各種符號(hào)的接受與理解。
語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
首先通過(guò)聽(tīng)覺(jué),接受人的言語(yǔ)信號(hào)以及模仿人說(shuō)話時(shí)的口型,當(dāng)有一定能力時(shí)配合聲帶、舌、唇等各種發(fā)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),說(shuō)出單字或句子。
發(fā)音糾正訓(xùn)練
增強(qiáng)口腔吐字,咬字器官唇、齒、舌、腭、頰的力度和控制口腔運(yùn)動(dòng)操。
口肌定位治療
口部肌肉治療是針對(duì)說(shuō)話和喂食的物理運(yùn)動(dòng),論及發(fā)音講話和喂食的技巧所需的本體感和肌肉感覺(jué)的回饋,我們稱之為講話的感覺(jué)。
憑借精準(zhǔn)的治療,建立正常發(fā)音和喂食所需的口部肌肉正?;顒?dòng),并通過(guò)大量練習(xí),形成肌肉記憶,以促進(jìn)形成適當(dāng)?shù)陌l(fā)音講話模式、提高說(shuō)話清晰度以及喂食技巧。



功能入手
  •  
    言語(yǔ)能力和語(yǔ)言意識(shí)

    發(fā)展兒童的言語(yǔ)能力和語(yǔ)言意識(shí),獲得語(yǔ)言概念,能夠正常發(fā)音說(shuō)話,和他人進(jìn)行對(duì)話交流

  •  
    理解他人和表達(dá)自己

    在理解和掌握有聲詞匯的基礎(chǔ)上,能夠理解他人語(yǔ)言,并且運(yùn)用正確的語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)自己的意思

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來(lái)教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來(lái)的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。

  • 語(yǔ)言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語(yǔ)音習(xí)慣,為清楚、流利說(shuō)話打下基礎(chǔ)。



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