重慶渝北幼升小銜接教育機構(gòu)哪里好
渝北區(qū)幼小銜接班
適合對象：
即將從幼兒園升入小學的學生
銜接科目：
語文（拼音、識字、閱讀）、數(shù)學（計算、思維）
幼小銜接課程:
1、學習習慣的銜接：學會認真聽講、預習、復習、檢查并獨立的完成作業(yè)，學會自己收拾學習用具。
2、生活習慣的銜接：學會合理安排學與玩的時間，有規(guī)律的生活。
3、責任感的銜接：培養(yǎng)孩子自律、合作以及自己解決問題的能力。
4、社會性的銜接：完善自我認知，提高自理能力，增進交往技能，更好地適應(yīng)小學生活。
5、知識儲備的銜接：幫助孩子體驗小 學教學內(nèi)容的模板，并非提前學習小學的全部內(nèi)容，使其上學后能融會貫通。
重慶三中英才堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，開設(shè)一對一及各種精品小班課程，為5-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小學學科輔導、中高考集訓、出國留學考試等全學科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品，累計服務(wù)重慶36萬組家庭，擁有良好口碑。
三中英才在充分調(diào)研重慶學生需求后開設(shè)多元化班型，真正做到因材施教，可供不同需求的學生選擇，包括一對一，完全個性精準教學；一對三、一對五小班教學，讓學生們有同學陪伴又不失個性教學；15人標準中班，讓學生們更多用同學氛圍促進學習，共同進步；精英班，讓追求卓越的學生能夠在一起學習勁頭更大。
作為重慶本土個性化輔導教育的首倡者，三中英才致力于為學生提供全方位的個性化輔導與溫馨的家庭式教育服務(wù)。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學生的學習興趣及潛能，讓學生擁有好的學習習慣及態(tài)度，為千萬家庭孕育未來及希望。
三中英才教育實力
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先進的教學理念
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豐富的輔導內(nèi)容
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透明的教學過程
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獨特的教學方法
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雄厚的師資力量
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眾多的直營校區(qū)
張老師：多年從事中小學語文教育工作，以專業(yè)知識與孩子共舞一片藍天，用快樂、率真、激情感染孩子，以開朗笑容帶動孩子，讓孩子在快樂中收獲知識，收獲成長。
張老師：小學奧數(shù)教師，碩士研究生，教學能力強，善于與學生建立良好的關(guān)系，教學中以學習方法，興趣的引導為主，讓學生在愉快輕松的氛圍中學習，引導學生積極參與課堂，在體驗中成長。
方老師：中學英語教師，多年教學經(jīng)驗，致力于中學英語教學及學生心理健康研究，堅持贊賞學生，寓教于樂的教學原則，注重學生知識進步與心理健康共發(fā)展，喜愛學生，欣賞學生，做學生的良師益友，所教班級成績突出，深受學生及家長廣泛好評。
李老師：中學數(shù)學教師，從教多年，具有先進的教學理念。對重慶地區(qū)中高考數(shù)學命題方向有一定的研究，善于與學生溝通，課堂生動有趣，能極大限度地激發(fā)學生興趣。
第 一步測評定位
個性化智能學業(yè)測評，深度解析生成測評結(jié)果
第二步查找缺漏
解析學生學習習慣、解題方法和思維技巧等不足原因
第三步制定計劃
結(jié)合測評與首次上課的表現(xiàn)，為學生定制教學計劃
第四步引導方法
針對學生學習壁壘，引導學生真正掌握正確的學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索與發(fā)現(xiàn)的能力
第五步講評擊破
及時掌握學生動態(tài)，定期對學生回訪，了解學生學習中遇到的困難；不定期召開家長溝通會議，及時調(diào)整教學方案，學習效果化
第六步測訪跟蹤
隨時性對學生進行測試，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，逐層優(yōu)化學習方案
1、入學意識
幼小銜接實際的就是要讓孩子有入學的愿望和興趣。家長需要向孩子講述幼兒園和小 學的不同，讓孩子對上學有心理準備。另要讓孩子有遵守基本行為規(guī)范的意識，具備基本的身體和心理素質(zhì)。
2、學習能力
在語文方面的準備上，家長應(yīng)該多為孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使得孩子不至于面對課本時覺得陌生和乏味。
在數(shù)學科學的學習能力準備上，家長應(yīng)該有意識地引導孩子觀察事物，運用數(shù)學解決實際生活中的問題，讓孩子充分發(fā)展形象思維，初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為之后小 學的系統(tǒng)學習奠定基礎(chǔ)。
3、自理能力
在幼兒園和家庭生活中，要鼓勵孩子做自己力所能及的事情。比如讓孩子學會自己收拾書包、管理自己的生活用品和學習用品等。經(jīng)常做事的孩子，動手能力強，反應(yīng)也靈敏，能很好地適應(yīng)小 學相對緊湊的生活。