重慶沙坪壩三中英才美術生文化教育中心
招生對象：
高三藝考生、體考生、單招生等
課程內容：
高三語文：分類整理 提煉總結
結合課本與生活授課，化繁為簡，針對性訓練學生的思辨能力，提升閱讀理解能力、語言表達能力。
高三數學：回歸課本 專項訓練
針對藝考生的基礎情況，將復習重點集中在課本重點知識，通過專項訓練，幫助學生掌握方法。
高三英語：版塊突破 系統(tǒng)梳理
以板塊知識為基礎，點對點復習，輔助練習，知識掌握更牢固。
高三史地政：理清脈絡 知識重組
幫助學生在復習期間形成清晰的思路，熟悉綜合知識脈絡，培養(yǎng)自主整合知識、分析題型的能力。
高三物化生：知識點強化 方法特訓
知識點的集中歸納與探究，熟練不同知識點在不同題型中的靈活運用，培養(yǎng)獨立思考與解題的能力。
藝考文化課優(yōu)勢：
一、專業(yè)
1.專業(yè)咨詢，入學前對藝考學生進行專業(yè)測評，把握學生學習情況。
2.與學員溝通，了解學員的學習風格，為學員制定個性化學習計劃和輔導方案。
二、細心
1.學習管理師定期和家長溝通，輔導協(xié)調家庭共同教育，并提出家庭教育的指導方案。
2.教師每次上課都以家校聯(lián)系卡的形式和家長聯(lián)系，并建立學生檔案和學習進度跟蹤表。
三、值得信賴
1.20余年專注于教育培訓行業(yè)，已形成完善的管理運行機制。
2.專業(yè)值得信賴，多年專注于藝體生文化課集訓，幫助眾多的高三藝體學生圓夢。
3.教師都經過集團專業(yè)化培訓，并層層篩選，時時比拼，不斷提高教學質量和水平。
1、情景帶入，調整節(jié)奏，進入學習狀態(tài)。
2、復習測評，個性化分析學生實際水平。
3、基礎梳理，知識整體梳理，溫故知新。
4、拓展新知，通過舊知識點延展新知識點。
5、典型案例，篩選經典例題集中練習掌握。
6、強化鞏固，專項題練習鞏固提升突破。
7、及時反饋，學習效果及時檢測，教學不斷更進。
8、落實效果，學過的知識能做到會應用、會拓展。
關于三中英才學校
重慶英才文化教育培訓學校其前身為重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務所（以下簡稱“三中英才”），創(chuàng)辦于2000年3月。三中英才是一所集中小學文化課輔導、家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導及擇校咨詢等多維一體的教育培訓機構。
經過二十余年專注中小學文化教育、家庭教育，教學教研團隊逐步沉淀與壯大，三中英才已具備教學研發(fā)、課程研發(fā)以及教師培訓、家庭教育培訓的能力，自創(chuàng)“135教學模式”和“戶外實踐教學模式”，形成先進的“交叉教學”“分層教學”“超前教學”“銜接教學”理念，獨立開發(fā)“數學思維”的概念，還自主研發(fā)出“數立方”、“愛碩少兒英語”、“妙筆奧語”、“數理佳”和“學管佳”等特色品牌。
自創(chuàng)辦以來，三中英才已在重慶市沙坪壩、南岸、江北、渝北區(qū)、渝中區(qū)、兩江新區(qū)、巴南區(qū)等主城區(qū)有近30所直營分校，擁有教職員工700余人，為約40萬人次學生提供學習幫助，為60萬人次的家長提供家庭教育咨詢、擇校指導、心理咨詢等服務，贏得社會的廣泛好評。
1、二十多年教輔經驗
成立于2000年，依托各校師資，提供專業(yè)的小初高學科輔導，學生遍及全市各區(qū)，至今已幫助數十萬名學子取得優(yōu)異成績，成功考入理想的各級院校。
2、強大的教研支持
已成立中高考教學研究中心、中學個性化學習教育基地等，由教研專 家、一線骨干教師組成的師資團隊，全力支持教學工作。
3、周到的管理服務體系
實行管家式班主任管理體系，架起學生與家長的橋梁，成為家長信賴的好幫手，定期心理疏導及學員活動，促進身心健康，豐富課外生活。
4、先進的教學理念
133教學法由三中英才提出創(chuàng)立，結合多元智能、思維導圖、心理輔導等綜合元素，學習過程中充分調動學生的積極性，讓學生在有限的時間內掌握更多的知識。
趙老師：語文主講教師，畢業(yè)于重慶師范大學，在從事教育工作的過程中，與孩子們的相處和交流之中，越發(fā)熱愛教師這份職業(yè)。相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。以親切自然的風格，引領學生在文學的殿堂遨游。
易老師：畢業(yè)西南師大數學專業(yè)，中學數學教師，7年教學經驗，善于調動學生積極性，教會學生正確的學習方法，學生進步明顯。
候老師：英語專業(yè)碩士畢業(yè)，善于勵志教育、賞識教育及感恩教育，引導孩子快樂學習，建立自信，將所學知識“秀”出來，讓孩子們學會享受學習，學以致用。
范老師：中學物理教師，九年教學經驗，熟練掌握初高中物理教材，對中高考考點有獨到見解，讓學生得法于課內，得益于課后。教學理念：用我的愛心，使你開心；讓我的用心，換取你的信心。
高三藝體考如何選擇文化課培訓學校？
一看培訓學校的教學模式。是否依據藝術生的需求、學習現(xiàn)狀、學習目標和學生的基礎進行針對性教學，對癥下藥，因材施教。課堂氛圍是否可以提高學生學習的積極性，從而提高學生的學習效率。及時反饋學生的學習情況，對于學生學習上的疑問是否解決，落實到位。
二看培訓學校的管理模式。全日制嚴格管理，嚴格的校規(guī)校紀，因為藝考生在經過一年的專業(yè)課學習后，在文化課學習以及自律方面比較散漫，嚴格的管理模式對于成績較差想要迫切提高成績的藝考生非常有效。
三看培訓學校的師資力量，是否能夠精準的把握學生的心理特點，熟知各個層次的學生特點，循循善誘， 全 面巧妙與學生溝通學習情況，迅速有效提升學生學習興趣，提分有方法。