重慶小升初暑假銜接,選三中英才
重慶小升初暑假銜接課
適用人群:
六年級(jí)畢業(yè)小升初學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo):
幫助學(xué)員培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與解題方法,在學(xué)習(xí)上不僅有知識(shí)的積累,更有學(xué)習(xí)方法上的突破,讓學(xué)員順利過(guò)渡到初中。
教學(xué)內(nèi)容:
1、小升初語(yǔ)文銜接:主要扎實(shí)好基礎(chǔ),進(jìn)一步學(xué)習(xí)字、詞、句、閱讀、寫(xiě)作;采取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的教學(xué)方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
2、數(shù)學(xué)銜接:對(duì)初中要用到的小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行串講,預(yù)習(xí)并教授初一數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方式,學(xué)會(huì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、英語(yǔ)銜接:介紹初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)異同之處,通過(guò)適量試題摸清學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況,復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn);銜接初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
開(kāi)課時(shí)間:
暑假滾動(dòng)開(kāi)班,隨報(bào)隨學(xué),也可按學(xué)習(xí)目標(biāo)定制課程及時(shí)間。
1、課前測(cè)評(píng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行全方位測(cè)評(píng),并針對(duì)診斷結(jié)果量身定制完整學(xué)習(xí)方案
2、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)
資深科班老師輔導(dǎo),實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案,充分挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能
3、方案優(yōu)化
根據(jù)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果,針對(duì)性調(diào)整提分策略,保證學(xué)習(xí)效果較大化
4、方案規(guī)劃
學(xué)習(xí)管理師對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行二次分析,定制解決方案,并制定整體提分策略
5、效果反饋
課后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)并聽(tīng)取建議,全程把握孩子的培養(yǎng)方向
6、反復(fù)錘煉
制定疑難點(diǎn)多方位題型,逐一突破反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生深度掌握知識(shí)點(diǎn),正確面對(duì)考試
三中英才是重慶本土K12教培企業(yè),創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學(xué)點(diǎn)約30個(gè)。秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀,堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念, 開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程,為6-18歲青少年提供少兒素質(zhì)英語(yǔ)、美術(shù)、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法、學(xué)科輔導(dǎo)、高考沖刺、營(yíng)地訓(xùn)練等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。
一直以來(lái)三中英才秉承著推動(dòng)中國(guó)的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命;將少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)為經(jīng)營(yíng)宗旨;將家長(zhǎng)是上帝,學(xué)生成英才,成才先成人作為企業(yè)理念,將三中英才發(fā)展至今,取得相當(dāng)大的進(jìn)步及良好的口碑,在中小 學(xué)教育上一直扎根于重慶本土教育,立足于重慶本土教育教育方針,為各位中小學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的教育理念和教育方針,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到推動(dòng)作用。
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品牌優(yōu)勢(shì)
三中英才成立于2000年,深耕本土學(xué)情20余年,品牌已在主城各區(qū)域覆蓋,有30余家直營(yíng)校區(qū),學(xué)校知名度和美譽(yù)度較高。
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課程優(yōu)勢(shì)
根據(jù)市場(chǎng)需求的變化,會(huì)不斷對(duì)課程進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整,研發(fā)新課程及滿足學(xué)生的需求,提高課程競(jìng)爭(zhēng)力,更懂重慶學(xué)情。
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教研優(yōu)勢(shì)
三中英才培訓(xùn)學(xué)校擁有自己的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì),并且具有豐富的創(chuàng)立力,根據(jù)學(xué)生的不同需求,提供不同的課程服務(wù)。
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服務(wù)優(yōu)勢(shì)
三中英才擁有多家校區(qū),擁有完善的售前、售中、售后服務(wù)體系和經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。
三中英才師資介紹
劉老師:畢業(yè)于西大教育專(zhuān)業(yè),一直從事小初語(yǔ)文教學(xué)工作。態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言溫柔親切。真心對(duì)待每一位孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),在鼓勵(lì)中揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆。
吳老師:中學(xué)化學(xué)教師,多年中考畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)中考考點(diǎn)及命題方向有深入研究,教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。主張讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),快樂(lè)地成長(zhǎng)。
曹老師:中學(xué)物理教師,十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉多個(gè)版本的教材和歷年中高考熱點(diǎn)重點(diǎn),多次輔導(dǎo)學(xué)生在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)。把愛(ài)融入教學(xué),用愛(ài)心、耐心和細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生。
黃老師:小學(xué)數(shù)學(xué)教師,奧數(shù)二級(jí)教練員,從教多年,深具個(gè)人教學(xué)特色,注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn),放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn),以出色的教學(xué)成績(jī)贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛(ài)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容差異。初一的內(nèi)容特點(diǎn)可以概括為“多、新、深、廣”四個(gè)字。每門(mén)學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)iT(mén)化和系統(tǒng)化,學(xué)科新舊知識(shí)聯(lián)系密切,概念性強(qiáng),提高了對(duì)空間想象力和抽象邏輯思維能力的要求,故對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。
2、學(xué)習(xí)方法差異。學(xué)的學(xué)習(xí)方法是多記、多背、多寫(xiě)、以作業(yè)代替復(fù)習(xí),學(xué)什么考什么。到了初中,學(xué)習(xí)內(nèi)容變多,速度變快;上課能聽(tīng)懂、作業(yè)會(huì)做僅是初級(jí)階段,還要追求融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用。對(duì)于剛剛升入初中的孩子們,肯定會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異。在小學(xué)階段,老師說(shuō)得多,管得多,老師怎么說(shuō)就怎么做。但到了中學(xué)提倡自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí),如果不會(huì)自主學(xué)習(xí),不自覺(jué)、不主動(dòng),考試時(shí)就要吃苦頭。