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武漢康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)(中醫(yī)院校區(qū))

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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武漢漢陽(yáng)區(qū)專(zhuān)業(yè)兒童自閉癥譜系障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)一覽表,康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心針對(duì)孩子出現(xiàn)的癥狀,制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案,按照這些指定的方案來(lái)訓(xùn)練,訓(xùn)練的過(guò)程也會(huì)適時(shí)調(diào)整這些計(jì)劃,按照孩子的康復(fù)過(guò)程來(lái)分析,孩子可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步改善之前的癥狀,通過(guò)這樣的針對(duì)性方案,讓孩子得到進(jìn)步。我們開(kāi)設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程、注意力課程以及語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程,具備雄厚的師資力量以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去針對(duì)性教學(xué)。



為什么要一人一案制定康復(fù)計(jì)劃

有特殊教育需要的兒童往往在這些方面的發(fā)展是不均衡的,有的是運(yùn)動(dòng)方面落后,有的是語(yǔ)言認(rèn)知方面落后,因此只有了解兒童的基礎(chǔ)水平,才能根據(jù)情況制定一個(gè)綜合適合兒童的治療教育計(jì)劃。
制定教學(xué)計(jì)劃是教育機(jī)構(gòu)第三步要進(jìn)行的工作,這個(gè)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是照顧到兒童在日常生活中、在學(xué)校環(huán)境中、在社會(huì)需要具備的各方面的能力。
較后是針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中,教育機(jī)構(gòu)需要根據(jù)兒童的情況對(duì)內(nèi)容進(jìn)行不斷地調(diào)整和更新,同時(shí)要與家長(zhǎng)保持溝通,提供家長(zhǎng)需要的幫助。

課程介紹
★ 授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:一對(duì)一 / 一對(duì)二
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào))、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語(yǔ)言、技能、感知覺(jué)統(tǒng)合等早期干預(yù)的專(zhuān)業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校的訓(xùn)練方法采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練等科學(xué)方法相結(jié)合的康復(fù)模式。學(xué)校合理的設(shè)置了符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程,包括:個(gè)訓(xùn)課、語(yǔ)訓(xùn)課、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、奧爾夫音樂(lè)課、游戲互動(dòng)課、視頻課、生活自理課、個(gè)人工作坊、藝術(shù)課、沙盤(pán)課、語(yǔ)言課、情景課。



語(yǔ)言篩查的4點(diǎn)好處:

1、早期語(yǔ)言發(fā)育是大腦發(fā)育的重要指標(biāo),通過(guò)語(yǔ)言篩查,可以發(fā)現(xiàn)很多其他方面的發(fā)育問(wèn)題,比如聽(tīng)力障礙、自閉癥、腦癱、智力障礙等等,甚至還有一些罕見(jiàn)的發(fā)育問(wèn)題。

2、語(yǔ)言障礙并非突然出現(xiàn),從醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)看,一定在發(fā)育初期有跡可循,且從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看,學(xué)齡前(0-6歲)兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙發(fā)生率高達(dá)5%-8%,不得不防。

3、學(xué)齡前語(yǔ)言發(fā)育障礙,若未經(jīng)干預(yù),有40%-60%將持續(xù)存在至學(xué)齡期,甚至成年期。從大量的案例看,語(yǔ)言障礙對(duì)學(xué)習(xí)和心理的影響是長(zhǎng)期存在,且不易消除的,甚至?xí)榘l(fā)其他行為問(wèn)題。

4、“語(yǔ)言關(guān)鍵期”和幼兒大腦的“可塑性”,是語(yǔ)言康復(fù)的關(guān)鍵。大腦神經(jīng)的成熟變化與兒童認(rèn)知、理解密切相關(guān),如果因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙導(dǎo)致兩者發(fā)展不同步,成年后很難彌補(bǔ)差距。

文章信息整理引用自康語(yǔ)公眾號(hào),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
康語(yǔ)服務(wù)

康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢(xún)

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

昆明市盤(pán)龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書(shū)林街高地村24號(hào)

廣東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)

浙江康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào)

安徽康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園

陜西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)

河北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語(yǔ)兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)

山東康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)

江蘇康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無(wú)錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語(yǔ)
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)

江西康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)

湖南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
長(zhǎng)沙縣星沙街道東一路128號(hào)
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號(hào)

湖北康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽(yáng)區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
武漢市硚口區(qū)解放大道99號(hào)
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)

重慶康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)

福建康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門(mén)市嘉禾路172號(hào)
廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷(xiāo)大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

貴州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)

貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓

遼寧康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)

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導(dǎo)讀 武漢武昌區(qū)比較好兒童社交訓(xùn)練機(jī)構(gòu)地址電話多少,康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為孩子們?cè)谘哉Z(yǔ)方面,進(jìn)性系統(tǒng)地訓(xùn)練,提供諸多類(lèi)型地訓(xùn)練課程,在言語(yǔ)開(kāi)
武漢武昌區(qū)有實(shí)力兒童發(fā)育遲緩早期干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心專(zhuān)門(mén)為自閉癥兒童強(qiáng)化語(yǔ)言溝通方面的能力,我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中就是在和孩子打交道,
武漢康語(yǔ)江岸校區(qū)兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練實(shí)力怎么樣,對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),家中有一個(gè)自閉癥孩子,就像是遭遇了一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn),其中為孩子選擇合適的康復(fù)機(jī)構(gòu)就是
武漢漢陽(yáng)區(qū)專(zhuān)業(yè)兒童自閉癥譜系障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)一覽表,康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練中心針對(duì)孩子出現(xiàn)的癥狀,制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案,按照這些指定的方案來(lái)訓(xùn)練,訓(xùn)練
導(dǎo)語(yǔ) 武漢康語(yǔ)南湖校區(qū)兒童ADHD多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)費(fèi)用價(jià)格多少錢(qián),康語(yǔ)作為一家專(zhuān)業(yè)的兒童康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),初心是用愛(ài)和關(guān)懷,讓孩子學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話,現(xiàn)