課程詳情
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適合對象
高三應屆藝文學生、高三應屆藝理學生、高三年級應屆大文學生、高三年級應屆大理學生
一、山西高三全日制班教學特色?授課、講練結合+了、課后落實
二、高三全托輔導上課形式高中一對一輔導高中全日制8人小班教學輔導15人精品決勝班
三、高三全日制教學
（1）根據(jù)老師授課進度有針對性進行點對訓練；
（2）專業(yè)的教學服務老師親批親改；
（3）點對點找出孩子學習中出現(xiàn)的知識型錯誤、方法型錯誤、習慣型錯誤并反饋給代課老師；
四、無聲自習通過安靜的環(huán)境使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立思考能力；幫學生建立筆記個性錯題本落實
五、學情分析會突出講的學習方法、正確的思考習慣、規(guī)避失誤以及！
師資介紹
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教師背景
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)，具有本科以上的學歷，學大老師認真教學，具有獨特的教學特色。
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自由選擇老師
學生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對老師不滿意可隨時跟換。
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面試選拔率
通過面試,筆試,多次多次試講等嚴格的篩選，再到系統(tǒng)的標準化培訓考核，造就學大雄厚的師資團隊。
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完善的培訓體系
崗前集中培訓，傳授輔導經(jīng)驗，實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
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豐富的工作經(jīng)驗
豐富的教學經(jīng)驗，大部分老師有多年教學經(jīng)驗，分析學生實際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導計劃。
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靈活的授課時間
根據(jù)學生時間，隨時預約上課時間。
下面太原學大教育針對數(shù)學科目作出了一篇數(shù)學百日的詳細解讀
找好支點，抓住點，把握好，難點
1、回歸課本，拓實基礎
抓基礎就是要重視對教材的復習,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,數(shù)學的基本概念、定義、公式，數(shù)學知識點的聯(lián)系，基本的數(shù)學解題思路與方法，是復習的重中之重。這一步一定要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。
以既是也是難點的函數(shù)為例，學習函數(shù)必須要掌握的內(nèi)容有：函數(shù)的概念，建立函數(shù)關系式，定義域、值域與值、奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性等性質，學會利用圖像即數(shù)形結合。
而求值域與值有幾種方法，是利用二次函數(shù)，利用基本不等式，利用函數(shù)的單調(diào)性，特別是導數(shù)法，這些都必須在自己的腦中形成一個清晰的思路與網(wǎng)絡。
2.抓住內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)
高中數(shù)學主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)學重要的部分，這些內(nèi)容都是每年且考的。像關于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關系、數(shù)列、概率、導數(shù)等，把它們作為復習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復習向其他知識點輻射。
3.重視錯題本，及時整理
（1）要及時對做錯題目進行分析，找出錯誤原因，并盡快訂正。
比如，在討論有關等比數(shù)列前n項和的問題時，許多學生漏掉了q=1這種情況，這實際上是對等比數(shù)列求和公式的不熟練所造成的，假如能真正掌握此公式的推導過程，熟知其特點，在做題時，是不會輕易漏解的。
像這些錯誤，如不經(jīng)過仔細分析，并采取有效措施，以后還會犯同樣錯誤。對做錯題目的及時反饋，是復習中的重要一環(huán)，應引起廣大考生的普遍重視。
（2）對相同知識點、相同題型的整理，也是復習中的
許多知識點，在各類試卷中均有出現(xiàn)，通過復習，整理出它們共同方法，減少以后碰到相同題型時的思考時間。
如：設函數(shù)f（x）是定義域為R的函數(shù)，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根號2，則f（2006）=________，在此類題目中，要求的數(shù)與已知相差太大，要求出結論，必定有周期性在里面，因此先應從求周期入手。
在復習中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能時的準確性。
（3）對數(shù)學思想方法的整理
近年來，高考中明確指出知識考查的同時要考數(shù)學思想方法，這其中主要包括：函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結合的思想方法、分類討論的思想方法、轉化與化歸的思想方法等思想方法。平時在復習中，如果加強對數(shù)學思想方法的訓練，不僅能能力，還能真正自己的數(shù)學學習能力和思維能力。
4.熟悉題型：每種題型不一樣
選擇題排除，填空題猜測，大題寫知識點和公式。
下面說到具體的，當你面對一道題時，真的不知道準確答案，對于不同的題型也有不同的方法。
選擇題有一個好處就是我們有四分對的概率，我們要做的就是這個概率，當然，排除肯定不可能對所有題是一個很好使的方法。填空題可以根據(jù)題干進行猜測，當然是在你不會的情況下。
對于大題，完全無從下手，也可以把你知道的知識點，或是公式寫上，不一定就用到了，也能賺兩分。忌諱的就是留空白，不會就完全不動筆去寫，留下一大片空白在那里，老師生氣，你的分就無望了。
5.關心教育動態(tài),注意題型變化
由于新增內(nèi)容是當前社會生活和生產(chǎn)中應用比較廣泛的內(nèi)容，因此它們都是高考的內(nèi)容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計、導數(shù)及其應用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進行復習與訓練。
的教學理念
作為個性化教育的首倡者，學大致力于幫助學生學大教育個性化智能輔導流程學習，激發(fā)潛能。學大教育集團已經(jīng)制定和實施一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，學大的服務模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導。?
個性化智能輔導流程
學大教育通過新上線的e學大平臺以及線下個性化輔導，讓每位學生都能專享個性化智能六步輔導流程。該流程會充分挖掘學習潛力，規(guī)范學生學習習慣，培養(yǎng)學習能力。
豐富的輔導內(nèi)容
學大教育根據(jù)學生不同的學習階段、學科特點和輔導需求，為學生定制個性的輔導內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導，面向基礎知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導，串講與，暑假的課程輔導，優(yōu)等生單科或全科，等。
6對1服務模式
學大在業(yè)內(nèi)率先提出并實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供的個性化教學輔導服務，包括：專業(yè)的教育咨詢師、的學科教師、細致周到的班主任（學習管理師）、的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育。
獨特的教學特色
根據(jù)教學組織形式的不同，學大教育的模式包括1對1、小組教學和班級串講等教學形式；根據(jù)個性化教學對學生發(fā)展的要求，學大的個性化教學計劃，可以理解為1對1個性化教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種結果的“133”計劃。
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學大教育培訓學校
學大教育集團（NYSE：XUE）;“學大教育”創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育服務領域，是國內(nèi)個性化教育的，總部設在北京，已在77個城市開設了408所個性化學習中心，在擁有名員工，其中專職教師超過8000名。學大教育，中一對一學科輔導。學大個性化輔導根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其量身定制出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行有針對性的一對一輔導。
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