杭州華筑職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校
杭州建（構(gòu)）筑物消防員培訓(xùn)，杭州注冊(cè)消防工程師培訓(xùn)，杭州消防技能培訓(xùn)，杭州社會(huì)...
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杭州華筑職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校
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【課程介紹】
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:我國(guó)建筑業(yè)施工企業(yè)和單位已經(jīng)有10萬多家,從業(yè)人員3800多萬人,這么龐大的隊(duì)伍中取得建造師證書的建造師卻只有幾十萬左右而已,遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)的需求,依然處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。在當(dāng)下,建造師的就業(yè)前景將越來越好,市場(chǎng)價(jià)值將會(huì)越來越高,建筑行業(yè)未來的發(fā)展離不開廣大建造師人才。
【培養(yǎng)對(duì)象】
符合報(bào)考條件且有志于在建筑發(fā)展或提升的人士
【培養(yǎng)目標(biāo)】
經(jīng)過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握二級(jí)建造師考核基本理論,基本知識(shí),使學(xué)生能夠輕松的通過考試并順利地拿到資格證書。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
通過基礎(chǔ)精講、習(xí)題訓(xùn)練、專題講解、沖刺強(qiáng)化、題庫?？肌⒖记敖颐氐确绞?學(xué)生易掌握法律法規(guī)、施工管理、專業(yè)實(shí)務(wù)三方面內(nèi)容。
【報(bào)考條件】
凡遵紀(jì)守法，并具備以下條件者，均可報(bào)名參加二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試：
1、取得工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中專以上學(xué)歷，并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿 2 年；
2、取得非工程類或非工程經(jīng)濟(jì)類中專以上學(xué)歷，并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿 2 年，受聘擔(dān)任工程或工程經(jīng)濟(jì)類專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。
【考試科目】
二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試分綜合考試和專業(yè)考試，綜合考試包括《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》、《建設(shè)工程施工管理》兩個(gè)科目，這兩個(gè)科目為各專業(yè)考生統(tǒng)考科目，專業(yè)考試為《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》一個(gè)科目?！秾I(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》該科目分為 6 個(gè)專業(yè)，即：建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程、機(jī)電工程?？忌趫?bào)名時(shí)根據(jù)工作需要和自身?xiàng)l件選擇一個(gè)專業(yè)進(jìn)行考試。
【成績(jī)管理】
1、“二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試”成績(jī)實(shí)行滾動(dòng)管理，參加 3 個(gè)科目考試的人員須在連續(xù) 2個(gè)考試年度內(nèi)通過全部科目；免試部分科目的人員須在 1 個(gè)考試年度內(nèi)通過科目。
2、“二級(jí)建造師相應(yīng)專業(yè)考試”成績(jī)實(shí)行非滾動(dòng)管理，參加該考試的人員須在 1 個(gè)考試年度內(nèi)通過科目?？荚嚭细窈蠛税l(fā)統(tǒng)一印制的相應(yīng)專業(yè)合格證明。該證明作為注冊(cè)時(shí)增加執(zhí)業(yè)專業(yè)類別的依據(jù)。
【師資團(tuán)隊(duì)】
楊飛 金 牌講師
授課：市政公用工程管理與實(shí)務(wù)
一級(jí)注冊(cè)建造師，參編建筑專業(yè)教材多部，曾任某省基本建設(shè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究院副總工，現(xiàn)任某省高校講師。市政、公路、建筑專業(yè)輔導(dǎo)的領(lǐng)軍人物。
梁靜 金 牌講師
授課：市政公用工程管理與實(shí)務(wù)
注冊(cè)一級(jí)建造師，市政實(shí)務(wù)資深講師，市政教輔資料主編；長(zhǎng)期從事執(zhí)業(yè)教育考前培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課風(fēng)格獨(dú)特，親和力強(qiáng)，能短時(shí)間內(nèi)輔助學(xué)員提高成績(jī)，深受學(xué)員喜愛。
【學(xué)校介紹】
華筑教育集團(tuán)成立于 2015 年，總部位于浙江杭州，一直致力于消防板塊（教育培訓(xùn)、消防器材和檢測(cè)維保等）、建工培訓(xùn)板塊和學(xué)歷教育板塊等多個(gè)領(lǐng)域，借助互聯(lián)網(wǎng)，積極布局O2O 培訓(xùn)模式。突出“區(qū)域性”和“職業(yè)性”，強(qiáng)調(diào)走多類型發(fā)展道路，確立了“校企合作、學(xué)研結(jié)合、文化育人”的理念，構(gòu)建了以利益與共、文化相通的特色培訓(xùn)模式，為合作伙伴和學(xué)員提供較 優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批職業(yè)人才。
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