北京星空半步是一所專注于2-8歲患有孤獨癥、發(fā)育遲緩的兒童、語言障礙、自閉癥兒童及其家庭提供“機構(gòu)+家庭”形式的康復(fù)服務(wù)通過專業(yè)的VB-MAPP評估系統(tǒng)，根據(jù)兒童能力匹配EIBI課程，實時跟蹤兒童成長進步。秉持以孩子為本的教學(xué)主張，讓孩子主動掌握語言技能，在自然環(huán)境下應(yīng)用社交技能幫助確認妨礙孩子學(xué)習(xí)和語言進步的障礙，為老師給孩子定制個別化干預(yù)目標提供標準和方向，讓孩子順利融入社會中去。

北京星空半步簡介：

創(chuàng)始人張苗苗從港大醫(yī)療科學(xué)碩士畢業(yè)后就一直從事孤獨癥康復(fù)工作，2006年回京后，先是深入幼兒園開展融合教育工作，并于2012年創(chuàng)立星空，開展教、研一體化工作。吸納國際實證有效的前沿干預(yù)理念結(jié)合星空十年的教學(xué)經(jīng)驗提煉了BEANS課程，張苗苗始終堅持為每一位兒童定制教學(xué)計劃，加上督導(dǎo)團隊科學(xué)細致的實施與管理，為兩百多名兒童提供了成長支持。

教研方面也取得了不俗的成果，張苗苗老師是中國《兒童應(yīng)用行為分析服務(wù)規(guī)范》和《應(yīng)用行為分析人員技能要求》的主要參與者。

星空半步將教育元素與內(nèi)容融入教學(xué)環(huán)境中，采用流線弧形設(shè)計、多功能布局，將情景前置在教學(xué)中，為孩子創(chuàng)設(shè)安全、愉悅、科學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境。

校區(qū)所有裝修與設(shè)備材料采用高環(huán)保標準，國外進口與自主研發(fā)相結(jié)合。玩教具的配置豐富多樣，匹配不同課程，滿足兒童的多年齡段發(fā)展與激發(fā)興趣的需求。

北京星空半步優(yōu)勢：

國際公認的評估孩子的語言和行為能力的評估理論體系，可以幫助確認妨礙孩子學(xué)習(xí)和語言進步的障礙，為老師給孩子定制個別化干預(yù)目標提供標準和方向。

星空半步將教育元素與內(nèi)容融入教學(xué)環(huán)境中，采用流線弧形設(shè)計、多功能布局，將情景前置在教學(xué)中，為孩子創(chuàng)設(shè)安全、愉悅、科學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境。

校區(qū)所有裝修與設(shè)備材料采用高環(huán)保標準，國外進口與自主研發(fā)相結(jié)合。玩教具的配置豐富多樣，匹配不同課程，滿足兒童的多年齡段發(fā)展與激發(fā)興趣的需求。

國際化證實有效的干預(yù)理念：本土化的落地方法實現(xiàn)行為干預(yù)快人半步

重視以社會適應(yīng)為目標的綜合功能性應(yīng)用能力的提升，同時也強調(diào)技能提升

為達成教育康復(fù)目標，實行一人一案：強調(diào)學(xué)習(xí)能力的目標同時，重視兒童的興趣、愛好和自信心的培養(yǎng)

步入式自然融合體驗，以情景式互動及引導(dǎo)激發(fā)進行創(chuàng)設(shè)，讓孩子在歡樂中康復(fù)成長

目標宗旨：

對于孩子：別讓過度的約束吞噬了本屬于他的成長空間與天性，讓孩子一邊成長，一邊完整的體驗世界。

星父母觀：熱愛生活、尊重生命、實現(xiàn)價值、正確履行義務(wù)。

步系語言：陪伴孩子成長的每一步。

教學(xué)定位陳述語言：對追求高品質(zhì)且熱愛生活的自閉癥家庭而言,星空半步引進國際及前沿的教學(xué)體系，以系統(tǒng)的教學(xué)理念促進兒童平穩(wěn)發(fā)展，提升家庭教學(xué)體驗。