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大連康語正規(guī)有名感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/06/30 16:02
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康語介紹福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語康復(fù)中心
康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
感統(tǒng)游戲越多越好
一再強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子的身體狀態(tài)不同，情緒障礙的狀態(tài)也不同。因此，適用于其他孩子的情緒訓(xùn)練方法不一定適合您的孩子。我們需要根據(jù)孩子的具體情況設(shè)計(jì)情感訓(xùn)練計(jì)劃。這就是為什么我們花了很多章節(jié)來介紹很多理論知識。不恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練只會浪費(fèi)父母和孩子的時(shí)間，甚至嚴(yán)重延緩孩子的成長。畢竟，人們認(rèn)為訓(xùn)練年齡越小，效果越好。因此，家長在對孩子進(jìn)行情緒訓(xùn)練之前，首先要對孩子的情緒狀況進(jìn)行評估，然后根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)方案進(jìn)行訓(xùn)練。
康語感覺統(tǒng)合課程介紹
★ 授課對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：
一對一上課模式
★ 科學(xué)原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
康語課程特色
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺
教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分，教學(xué)過程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺，對教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。
結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺
教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分，教學(xué)過程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺，對教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。
【實(shí)踐教學(xué)】
豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲戶外，強(qiáng)化兒童社會融合能力
遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律，注重孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外社會實(shí)踐，讓孩子所學(xué)的技能有效的運(yùn)用和泛化
【教什么】
培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。
例如:安坐、排隊(duì)、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。
【階段學(xué)習(xí)】
根據(jù)兒童能力分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)。
每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級制（根據(jù)兒童能力分班），每季度根據(jù)兒童的成長效果進(jìn)行升班，直到大班目標(biāo)完成。
康語品牌優(yōu)勢
品牌沉淀：
12年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)
團(tuán)隊(duì)規(guī)模：
40座城市，80家機(jī)構(gòu)，3000余名專業(yè)康復(fù)師，超72000余個(gè)受益家庭
團(tuán)隊(duì)力量：
BCBA團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步前沿康復(fù)技術(shù)
1對1定制課程：
根據(jù)評估報(bào)告IEP課程，一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果
高頻監(jiān)督評估：
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)
增值服務(wù)：
兒童保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合
小知識
感統(tǒng)失調(diào)對孩子有哪些影響？
兒童學(xué)習(xí)速度慢，學(xué)習(xí)能力差：嬰兒期兒童學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但情緒障礙兒童學(xué)習(xí)速度慢。因?yàn)橐曈X系統(tǒng)傳達(dá)所看到的圖像，大腦無法快速接收和響應(yīng)。長期以來，記憶和語言表達(dá)能力都無法提高。這樣的孩子自然會成為一個(gè)學(xué)習(xí)不好的班級。此外，由于孩子自身能力的缺乏，他們也可能表現(xiàn)出在學(xué)習(xí)過程中顧此失彼、不認(rèn)真、不認(rèn)真。
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