重慶奧數(shù)培訓效果對比！學員進步數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)
課程簡介：
對于每個小學生來說，學好奧數(shù)，培養(yǎng)一定的邏輯思維能力將對未來的各個學科的學習都起著非常關鍵的作用，所以小學階段的奧數(shù)學習是必不可少的。
重慶三中英才開設的小學奧數(shù)個性化提高課程，由專業(yè)的奧數(shù)教研團隊老師，采用專業(yè)的奧數(shù)科學教學方法，小班或一對一授課，為每個學生制定專屬的課程方案，快速培養(yǎng)學習興趣，提高奧數(shù)成績。
開設班型： 奧數(shù)基礎班、奧數(shù)提高班、奧數(shù)升學班
班級人數(shù)： 1人班、2-9人班或根據(jù)學習需求定制奧數(shù)課程
教學內容： 小學奧數(shù)的七大模塊包括：計算、數(shù)論、幾何、行程、應用題、計數(shù)和雜題。
上課地點： 三中英才主城30個校區(qū)，可就近入學。
由老師對學生的學習基礎、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，找到學習問題的真正原因。
以測評結果為依據(jù)，一個學生配備一個任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團隊，一個學生制定1套個性化輔導方案。
有經(jīng)驗的學科老師一對一或小班授課，針對學生具體情況，因勢利導，注重學習方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導老師隨時關注學生狀態(tài)，幫學生疏導及調節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹立信心，以達到好的學習狀態(tài)。
學科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現(xiàn)不良行為習慣，及時糾正調整，為持續(xù)學習打好基礎。
班主任全程監(jiān)督指導，定期回訪，即時反饋，隨學生的變化修訂調整輔導方案，以取得好的學習效果。
關于三中英才教育
重慶三中英才成立于2000年，擁有近30家教學點，秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務理念，為6-18歲兒童青少年提供高品質、多樣化的學科輔導和素質教育服務。
三中英才憑借20多年的教學經(jīng)驗沉淀，結合重慶各區(qū)的教學大綱和目標，根據(jù)重慶學情特點自主研發(fā)本土教學資料多套，根據(jù)政策區(qū)塊化進行模塊化教學方案設計，結合重慶各學校的教材版本、教學進度、學習梯度對學生分層教學，緊密貼合各區(qū)公立校的教學進度和難度，讓教材教學更適合重慶本地中小 學和中高考的特點。
三中英才為學生個性化的教學服務和精準化的生涯規(guī)劃服務，進行性格測評、職業(yè)方向測評和學習測評，根據(jù)其所在學校的教材版本、教學進度、學習梯度以及個性特點制定出適合學生的學習計劃，選擇匹配適合的老師和班型。
三中英才學校實力
一、 高素質的師資隊伍方能確保高質量的教育及教學，三中英才學校擁有一支實力雄厚的高水平師資隊伍，畢業(yè)于重點院校，教學經(jīng)驗豐富，綜合素養(yǎng)水平高。
二、三中英才具有先進的教學模式，針對小學、初中、高中三個不同的教學階段，制定不同的教學方向，完成教學目標，使各各階段的學生，都能夠取得進步，提高成績。
三、三中英才堅持分層教學的辦學體系，因材施教，量身定制。根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的班組，科學教育。
四、三中英才堅持不讓一個學生掉隊，讓每一位家長滿意的教育理念，建立健全教學管理體系，對每個教學環(huán)節(jié)做到科學測評，提升教育質量，提供科學高 效的服務。
五、三中英才聘任多名資深心理教師，從事心理輔導工作多年，擁有的工作經(jīng)驗豐富，關注青少年心理健康，疏導心理難題，解決成長煩惱。
王老師
重慶市重點中學高級教師，重慶市骨干教師，清華大學高級研修班結業(yè)中級生涯規(guī)劃師，20年致力于教學教研工作，擅長科學系統(tǒng)選科，擅長學生心理指導、學習方法指導、中學生生涯規(guī)劃、高考志愿填多維度教育教學服務。
謝老師
畢業(yè)于西南大學，近十年一線化學教學經(jīng)驗，癡迷科學實驗，擅長啟發(fā)學生思考和探索，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和本質，對實驗教學有執(zhí)著熱愛和激情。
李老師
師從武漢大學大家張思齊門下，深入鉆研學習方法，自創(chuàng)語文公式閱讀法和黃金筆記法，幫助學生快速掌握知識框架，輕松學習。超十年教齡，獲得高級家庭教育職業(yè)培訓師、高級家庭教育指導師、澳大利亞兒童自控力養(yǎng)成講師等認證。注重課堂教學與課后交流的結合，擅長從心理上幫助學生突破學習難關，提升學習動力和抗挫力。
張 老師
重慶師范大學畢業(yè)，近十年中考教齡，在重慶各地開展中考講座近百場，授課風格風趣實在，深受學生和家長喜歡;帶領數(shù)學研發(fā)團隊匯編適合重慶本土的108套內部教學教材，精準匹配學生、課程、試題等各個維度，極大提升學生的學習效率。在教學上注重夯實基礎知識，針對性教學，搭建數(shù)學體系，學生實戰(zhàn)能力強。
幸澤老師
2008年以重慶高考第8名(文科裸分)考入北京大學元培院，二級運動員，學習期間獲得過全國科技、化學、英語競賽等獎項。六年文科教齡,擅長圖說知識，培養(yǎng)學生用宏觀視角串聯(lián)各學科知識點，分析邏輯關系，形成個人終身的認知。注重激發(fā)學生的學習原動力，是學生心目中的情智教育暖男。所教學生文化基礎深厚，終身受益。
1、學習奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力
奧數(shù)是不同于普通的數(shù)學內容，求解奧數(shù)題，大多沒有現(xiàn)成的公式可套，但有規(guī)律可循，講究的是個巧字；不經(jīng)過分析判斷、邏輯推理乃至抽絲剝繭，是完成不了奧數(shù)題的。
奧數(shù)的本質是要在沒有合適的工具前提下，嘗試發(fā)揮創(chuàng)造力用不合適的工具解決問題。例如說，小學奧數(shù)題有一類題很適合用方程來解，但偏偏方程又是初中才教的內容，所以要想辦法不使用方程來解決。
玩奧數(shù)重要的部分不是奧數(shù)，而是玩樂的過程本身。如果學生能把這種自信和創(chuàng)造力帶到成年人的工作當中去，這就是一種顯著的優(yōu)勢。奧數(shù)就是一個用設計思維創(chuàng)造性解決問題的過程。
2、小學奧數(shù)成為小升初的關鍵條件
現(xiàn)在在小學奧數(shù)已經(jīng)成為小升初的關鍵條件，如果想進一所好的初中，選拔條件奧數(shù)是必備的，這也是為什么那么多家長費心費力讓孩子學奧數(shù)的原因。雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但很多學校在選拔優(yōu)秀生時，不用一些特殊的方式進行，是很難完成選拔的。學校里為了完成任務，為了不讓家長寒心，基本上所有的孩子都能拿到很多優(yōu)。但孩子也是有優(yōu) 秀良好之分的，而且對于競爭激烈的社會，不可能取消優(yōu)等之分。