對于許多高中生來說，語文學(xué)習(xí)中的文言文部分總是如同迷宮一般令人困惑。而其中，文言文虛詞更是猶如"疑難雜癥"，讓人無從下手。今天，我們就來一起探討這些讓人"又愛又恨"的文言文虛詞，看看如何能夠更好地理解和掌握它們。

一、以

1、 用作介詞。主要有以下幾種情況：

（一）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等。例如：

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（《逍遙游》）

斧斤以時入山林。（《寡人之于國也》）

（二）起提賓作用，可譯為“把”。如：

五畝之宅，樹之以桑。（《寡人之于國也》）

（三）表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。如：

罰所及，則無以怒而濫刑。（《諫太宗十思疏》）

（四）引進動作、行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。如：

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安。（《登泰山記》）

（五）表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”，有時可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”。如：

天下有變，王割漢中以楚和。（《戰(zhàn)國策·周策》）

2、用作連詞。用法和“而”有較多的相同點，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（一）表示并列或遞進關(guān)系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。如：

歸去來兮，請息交以絕游。（《歸去來兮辭》）

（二）表示承接關(guān)系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式?？勺g為“而”或省去。如：

引壺觴以自酌。（《歸去來兮辭》）

（三）表示目的關(guān)系，“以”后的動作行為往往是前一動作行為的目的或結(jié)果。可譯為“而”“來”“用來”“以致”等。如：

故遠人不服，則修文德以來之。（《季氏將伐顓臾》）

（四）表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。如：

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（《燭之武退秦師》）

（五）表示修飾關(guān)系，連接狀語來中心語，可譯為“而”，或省去。如：

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（《歸去來兮辭》）

3、復(fù)音虛詞“以是”“是以”，相當(dāng)于“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。

二、而

1、用作連詞?？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。

（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：

蟹六跪而二螯。（《勸學(xué)》）

（二）表示遞進關(guān)系?？勺g為“并且”“而且”。如：

君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）

（三）表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。

一夫作難而七廟隳，身死人手……（《過秦論》）

（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。如：

青，取之于藍，而青于藍。（《勸學(xué)》）

（五）表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。

諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。如：

吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）

2、用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。

3、復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說》）

三、為

“為”在文言中經(jīng)常用作動詞和介詞，也可以用作助詞。用作動詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。

1、用作介詞。除表被動外，一般讀去聲。

（一）表示動作、行為的對象。可譯為“向”“對”等。例如：

此中人語云：“不足為外人道也。”（《桃花源記》）

（二）表示動作、行為的替代?？勺g為“替”“給”等。例如：

公為我獻之。（《鴻門宴》）

（三）表示動作、行為的時間?？勺g為“當(dāng)”“等到”等。例如：

為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）

（四）表示動作、行為的目的。可譯為“為了”“為著”。如：

媼之送燕后也，持其踵為之泣。（《觸龍說趙太后》）

（五）表示動作、行為的原因?？勺g為“因為”“由于”。

（六）表示被動關(guān)系。讀陽平聲，可譯為“被”。“為”所引進的是動作行為的主動者；有時亦可不出現(xiàn)主動者；有時跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為……所”。例如：

不者，若屬皆且為所虜?。ā而欓T宴》）

2、用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應(yīng)。可譯為“呢？”例如：

如今人為刀俎……何辭為？（《鴻門宴》）

四、則

1、用作連詞，可表示多種關(guān)系。

（一）表示承接關(guān)系。一般用來連接兩個分句或緊縮復(fù)句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯(lián)系。可譯為“就”“便”或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。例如：

故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）

（二）表示假設(shè)關(guān)系。有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當(dāng)于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設(shè)或推斷的結(jié)果，相當(dāng)于“那么”“就”。如：

向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）

（三）表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示兩個（或兩個以上）分句之間（不是表示兩詞之間）是并列關(guān)系?？勺g為“就”，或不譯。如：

位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》）

（四）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示意思有轉(zhuǎn)折時，“則”字用在后一分句，可譯為“可是”“卻”；表示姑且承認(rèn)一件事，預(yù)備下句轉(zhuǎn)入正意時，“則”字用在前一分句，可譯為“雖然”“倒是”。如：

于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）

2、用作副詞。用在判斷句中，起強調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”。如：

此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

五、所

1、用作助詞。

經(jīng)常放在動詞前，同動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)。“所”字結(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。如：

道之所存，師之所存也。（《師說》）

“所”和動詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則“所”字結(jié)構(gòu)起定語的作用。如：

2、在有些句子中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表示被動。如：

若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）

3、復(fù)音虛詞“所以”。“所”和“以”連用，文言文中常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。如：

親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（《出師表》）

8.且

1、 用作連詞。表示遞進關(guān)系、并列關(guān)系。如：

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（《燭之武退秦師》）

有時相當(dāng)于“尚且”，先讓步，后推進一層。

臣死且不避，卮酒安足辭?。ā而欓T宴》）

2、 用作副詞。相當(dāng)于“將”“將要”“暫且”“姑且”。

存者且偷生，死者長已矣?。ā妒纠簟罚?/span>

驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。（《黔之驢》）