自閉癥孩子個案

揚揚，男，2013,11,14到和平鴿來接受康復訓練，來的時候是兩周半，剛來的時候父母著急的就是他的眼神對視，注意力和模仿，揚揚似乎很喜歡生活在自己的，喜歡電風扇和鐘表，喜歡轉東西，其他的自我概念，自我情感等都不知道怎表達。

經(jīng)過近一個月的磨合認識，揚揚也慢慢接受了老師的教學方法方式，從之前的哭鬧，到基本一堂課能夠比較配合的完成，能夠上課起立問好，下課再見，上下課能夠搬椅子疊椅子，開始利用圓形積木、鐘表等練習呼之應答，有一定的，后來在沒有物的情況下聽到叫他也會做出應答“誒”，從教室泛化到生活的其他場景，他人叫揚揚時也能做出應答現(xiàn)在只要聽到叫揚揚都能做出應答。

揚揚的動作模仿是比較欠缺的，揚揚比較喜歡聽歌，我讓他聽歌做一些簡單的動作模仿，如《我的身體》會接唱，會跟著老師動起來，現(xiàn)在揚揚會一些簡單的與生活相關的指令，有拿紙巾、扔垃圾，搬椅子，拉桌子，推桌子等；會的一步指令有起立、拍手、跺腳、轉圈、拍門、拍桌子、拍椅子、洗臉、刷牙、洗手、打針、踢踢腿、拍拍球、喝水、睡覺、打電話、指嘴巴、摸耳朵、摸鼻子、拍頭、拍肩、拍腿、彎腰等等，并且能夠我做動作他來表達，動作卡片也能夠表達和簡單模仿動作。

注意力是長期的訓練，現(xiàn)在階段揚揚的注意力有所，我和他講話是會看著我，但持久性還有待加強，上課下課問好的時候眼神注意表現(xiàn)好，但是還需要不斷他的認知水平，加強認知的基礎上訓練注意力，現(xiàn)在揚揚在認知方面學了很多動作性的詞語，他都能夠主動運用和表達，學會了很多動作模仿和理解，掌握了小貓，小狗，小雞，小鴨子，熊貓，兔子，猴子，羊等常見的小動物怎么叫以及他們愛吃什么，理解了“要”與“不要”，判斷自己的需求和自己喜歡的東西；常用生活用品的功能，能夠簡單表達XX是用來干什么的；如“開門”用的“鑰匙”；“寫字”用的“筆”“本子”；刷牙用的“牙膏”“牙刷”；喝水用的“杯子”；洗臉用的“毛巾”；掃地用的“簸箕”等，要求這些都能運用到生活中，能夠簡單表達

情緒和行為干預，剛來的時候東西掉了揚揚會表現(xiàn)比較焦慮，甚至哭著說撿起來，在多次的情境引導下，東西掉了搶在他之前和他說XX掉了，沒事的，揚揚撿起來就好了，然后引導他自己撿起來，現(xiàn)在他的表現(xiàn)得都還不錯，東西掉了他會聽指令撿起來；中間有一段時間出現(xiàn)開心的時候會興奮的過來抓眼鏡，或者打人，有時候會打自己，這個行為問題通過老師不斷干預，搶在打之前把他的行為轉化他抱抱，讓他正確認知情緒（笑了、哭了等），后面還不錯，現(xiàn)在沒有在出現(xiàn)打人行為。

孩子的社會交往能力也在，開始的時候都不愿意和老師抱抱親親等肢體接觸，現(xiàn)在都會很開心的和老師抱抱，會愿意和小朋友肢體接觸，還愿意和小朋友分享東西，會愿意給小朋友東西，并且簡單表達“XX，給你”“謝謝”“不客氣”等。

和平鴿簡介

和平鴿教育、禾欣康復是一家特殊的教育，擁有一個充滿愛心、教學經(jīng)驗豐富的團隊，有著國內專業(yè)的教學技術支持，主要針對語言，注意力，社交，情感，理解力，感覺統(tǒng)合運動能力，邏輯思維組織能力等發(fā)育相對落后的孩子們提供專業(yè)的訓練，讓他們擁有一個更好的明天。

和平鴿旨在為0一15歲語言障礙兒童，發(fā)育遲緩兒童，自閉癥兒童及學習障礙兒童提供康復訓練的社會服務。本追求責任至上，以人為本的文化理念，尊重每個孩子的個體差異，采用科學化，系統(tǒng)化，個別化的康復訓練方法，提供個性化的訓練課程。與國內外醫(yī)療研究，兒童健康咨詢，教育等建立了廣泛的合作關系，目前擁有醫(yī)學，心理學，教育學，護理學，社會工作等領域的專業(yè)人士組成的團隊，愿意用愛心，耐心，專業(yè)協(xié)助孩子得到的潛能發(fā)展。

“和平鴿”的使命：為兒童學習與成長提供專業(yè)服務，讓孩子健康成長。

“和平鴿”的宗旨：用專業(yè)打造，用愛心筑造成長，用真誠照亮未來。

特點

1.課程多樣化：個訓、語言（構音）、感覺統(tǒng)合訓練、精細、口肌、社交情景、電腦、注意力、情商、音樂沙盤、精心瑜伽等一系列課程。

2.個別化教育：根據(jù)孩子的不同需求，因材施教、結合評估結果為孩子量身定制課程。

3.團隊專業(yè)化：和平鴿的團隊由多位的，特殊教育學、兒童康復、心理學、教育學、醫(yī)學、護理學、特殊教育老師等領域的專業(yè)人士組成跨學科團隊，為兒童提供與學習能力發(fā)展相關的運動、認知、語言、情訓、社交等技能的性能連與咨詢服務。

4.跟蹤完善化：和平鴿將會為在這里學習的每個孩子制定學習計劃，免費為家長提供家庭訓練指導，讓家長不再為孩子回到自己的家鄉(xiāng)后，家庭無法提供類似的訓練而焦慮。

5.服務人文化：為學齡兒童開設語文、數(shù)學等文化課程，對于在普校就讀的特殊兒童提供隨班陪讀服務。

6、主要針對隨班就讀,送教上門,提供服務

1）幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀律、完成學業(yè)任務、學習效率以及控制自己的行為；

2）利用集體課和課間休息時間，引導社交互動，生活自理，如：讓孩子能夠獨立上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習慣； 

3）引導孩子對人有禮貌，成為孩子和同學老師之間的溝通橋梁，幫助孩子和他們進行互動，加深彼此的理解和溝通，營造一個包容的環(huán)境。

預約試聽體驗課程：

學員如需參加體驗課程，至少需一周和顧問預約體驗課程，提供給顧問參加學員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預約就近校區(qū)體驗課程，預約后顧問會通過電話或短信及時通知學員。