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　　課程由人教社編審、人教社語文教材崔巒老師帶領(lǐng)特級(jí)教師、教研員等組成團(tuán)隊(duì)傾力研發(fā)，與語文學(xué)習(xí)有，源于課標(biāo)，。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個(gè)作文、閱讀知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)，和能力，讓學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)校閱讀習(xí)作要求。同時(shí)課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語言積累，拓展知識(shí)視野，品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提生的語文素養(yǎng)。
　　適用學(xué)員：
　　三年級(jí)學(xué)生
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　掌握有順序、有的觀察法狀物；學(xué)會(huì)按游覽順序?qū)懢?；運(yùn)用順承段式記事；應(yīng)對(duì)學(xué)校習(xí)作要求。
　　授課內(nèi)容：
　　1、與語文同步，從閱讀技巧和寫作方法兩大方面。
　　2、通過對(duì)閱讀文章的分析和課后習(xí)題的講解，總結(jié)歸納各類題型及解決方法，逐步閱讀分析能力。
　　3、通過對(duì)上下冊(cè)各七種作文手法從而讓孩子逐步建立“日常行為皆可轉(zhuǎn)化為作文謀篇布局找材料的方法”的概念。
　　課程特色：
　　精品小班化教學(xué)：使每位學(xué)員與老師交流暢通無阻
　　教學(xué)方式：以學(xué)生為主體，采用任務(wù)型、互動(dòng)型教學(xué)方法，學(xué)生的主動(dòng)性
　　強(qiáng)大的教材研發(fā)隊(duì)伍：由作文教育曾曦先生，率特級(jí)教師、教研及團(tuán)隊(duì)研發(fā)編著
　　專業(yè)的師資陣容：上海新東方少兒部全科項(xiàng)目語文組教研組長、骨干教師、教研資料編纂者執(zhí)教
　　完備的學(xué)習(xí)成長規(guī)劃：專業(yè)的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃為學(xué)員提供貼身的學(xué)習(xí)策略及成長道路指導(dǎo)
　　細(xì)致周到的學(xué)員服務(wù)：定期為學(xué)員提供各類相關(guān)講座，公開課及網(wǎng)站資料共享；定期舉辦相關(guān)鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)展
　　開班規(guī)律：
　　一周，25人/班，16次