心理測(cè)量大揭秘
高志強(qiáng)博士《心理測(cè)量診斷、篩查與評(píng)估的理論與實(shí)操》
| 授課機(jī)構(gòu) | 合肥市陽光心健職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 |
| 上課地點(diǎn) | 合肥高新區(qū)科技園|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 18155157202 |
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課程詳情
有一個(gè)非常年輕的漁夫，每天都要駕船出海捕魚。這一天，他在收網(wǎng)回岸時(shí)，一個(gè)老漁夫從他的船前經(jīng)過。
（一）定義與起源
? ? ?心理測(cè)量學(xué)是一門研究如何使用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)人類心理現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量的學(xué)科。它的目標(biāo)是通過設(shè)計(jì)合理的量表或測(cè)試工具，將抽象的心理特質(zhì)轉(zhuǎn)化為可以比較和分析的具體數(shù)值。這一領(lǐng)域的發(fā)展始于19世紀(jì)末，隨著智力測(cè)驗(yàn)的出現(xiàn)而逐漸受到重視，并在20世紀(jì)得到了長足的進(jìn)步。
（二）信度與效度
信度：
? ? ?指的是測(cè)量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性。一個(gè)可靠的測(cè)量工具應(yīng)該能夠在不同時(shí)間和條件下產(chǎn)生相似的結(jié)果。例如，如果我們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)多次使用同一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)對(duì)同一個(gè)人進(jìn)行測(cè)試，那么他/她的得分應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定。
效度：
? ? ?衡量的是測(cè)量工具是否真正反映了所要評(píng)估的心理特質(zhì)或能力。有效度的測(cè)試不僅要準(zhǔn)確無誤，還要能夠區(qū)分不同類型的個(gè)體差異。例如，一個(gè)有效的抑郁癥狀量表應(yīng)該能夠識(shí)別出那些確實(shí)患有抑郁癥的人群，而不是誤診健康人。
（三）常模與標(biāo)準(zhǔn)分
? ? ?為了使不同個(gè)體之間的測(cè)量結(jié)果具有可比性，我們需要建立一套統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)——即“常?！?。常模通常是通過對(duì)大量樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出的平均值及分布情況?；谶@些信息，我們可以計(jì)算出每個(gè)受試者的“標(biāo)準(zhǔn)分”，從而更好地理解他們?cè)谌后w中的位置。
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1. 能夠在、學(xué)校及企事業(yè)單位EAP中心等機(jī)構(gòu)從事心理測(cè)評(píng)專業(yè)服務(wù)；?
2．能夠?yàn)樾睦碜稍兊膩碓L者進(jìn)行科學(xué)評(píng)估依據(jù)；?
3．能夠?yàn)閲?、企事業(yè)單位進(jìn)行干部選拔、人才評(píng)估工作；?
4. 能夠在高考志愿填報(bào)時(shí)，為學(xué)生及家長提供職業(yè)發(fā)展興趣測(cè)量及評(píng)估服務(wù)；?
5. 通過測(cè)量體驗(yàn)更好地認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和不足，深度挖掘自己的內(nèi)心世界；?
6. 為學(xué)員及教師、醫(yī)務(wù)工作者搭建交流平臺(tái)，拓展業(yè)界人脈，結(jié)交朋友。
