課程詳情
重慶回興大成教育數(shù)學高中提升課程，立足于高中數(shù)學知識點，突出數(shù)學思維的培養(yǎng)，全力助力學員們提升數(shù)學邏輯思維能力。重慶大成教育根據重慶當?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓課程數(shù)十門，各學科教材教輔上千套，各類試卷課件上千套。不定期的對學生進行測試考評，檢測近期學習情況同時查漏補缺，及時優(yōu)化下一步的教學方案。
輔導課程： 高一數(shù)學、高二數(shù)學、高三數(shù)學
教學目標： 定制專屬高中一年級、高中二年級、高中三年級數(shù)學輔導方案，通過講練結合、查缺補漏、剖析難點
課程內容：
1、集合、子集、全集、交集、并集、補集、函數(shù)的概念和性質、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點/直線/平面之間的位置關系、直線/平面平行的判定及其性質、直線/平面垂直的判定及其性質、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程；
2、直線與圓的位置關系、圓與圓的位置關系、空間直角坐標系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關系/誘導公式、三角函數(shù)的圖像與性質、函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像、兩角和與差的正弦/余弦和正切公式、升降冪公式、平面向量的基本概念、平面向量的線性運算、平面向量的基本定理及坐標運算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應用、算法與程序框圖、基本算法語句、算法案例、隨機抽樣、用樣本估計總體等等內容。
班型設置： 2-6人精品小班或一對一個性化班
教學輔導模式
1、采取教學輔導和心理輔導雙管齊下教學模式。為每名學生配備專屬教學團隊、心理輔導團隊，針對學生不同的學習情況，制定行之有效的教學輔導方案和心理輔導策略并加以實施。
2、以學生為主體，全方面評估學生學習、成長中遇到的問題，有的放矢，通過全?方位、策略性地輔導，使學生掌握切合自身的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，穩(wěn)固提升學科成績。
3、以學生、家長的需求為中心，充分尊重學生，采用師資定制+課程定制的模式，由家長和學生自由選定教師、靈活選擇授課方式、教學時間、地點等。
1、教學模式好
教學方式輕松愉快、深入淺出，致力于寓教于樂，培養(yǎng)學習興趣，提高孩子學習動力。
2、教學方法好
因材施教，制定個性化的教學方案，幫助孩子糾正學習習慣，找到真正適合孩子的學習方法，從根本上解決孩子的學習問題。
3、老師備考好
針對課程考點和難點，老師能觸類旁通，拓展學生解題思路，培養(yǎng)孩子發(fā)散思維，幫孩子進入學習狀態(tài)。
4、全 方位培優(yōu)
個性化輔導，不只關注學習成績，更關注孩子本身，資深老師專業(yè)教學，班主任跟蹤關注孩子情緒，評估學習效果。
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學習咨詢師團隊： 大成教育擁有專業(yè)的教育咨詢師團隊，針對每個學員進行學科知識和學習特點的雙重評估，并向家長提供完整、詳細的評估報告。
學習管理師團隊： 大成教育的學習管理師團隊，主要負責及時疏導和解決教學過程中學員出現(xiàn)的各種問題，詳細記錄學員的學習進度，及時與家長溝通。
專業(yè)學科老師團隊： 大成教育匯聚數(shù)百位各類學科師資，具有多年教學經驗和帶班經驗，全程為學員提供學習輔導，針對學員不同情況采用不同教學模式。
中高考資深老師團隊： 大成教育特聘中高考資深教師授課，掌握歷屆中高考考點，針對學員情況量身打造提分方案，傳授考試技巧，考前精準把握，直升理想院校。
重慶大成教育是一家扎根于重慶的教育培訓機構，多年來持續(xù)致力于中小學一對一或精品小班文化課培優(yōu)輔導和學習能力的培養(yǎng)，并擁有一套系統(tǒng)的目標式全程智能培養(yǎng)體系。學校根據以學生學習為中心的服務理念，提出并實踐了多對一服務模式，為每一個學生提供立體的個性化教學輔導服務。
學校主張尊重每個孩子的學習天賦，讓學習更有效。從成立之日起，即集合優(yōu)勢資源培訓個性化師資團隊、自主搭建試題講義數(shù)據庫、建立全年級全學科教研體系，并且改變傳統(tǒng)模式運用科技互聯(lián)網改善學習流程，通過模塊化知識點、智能化課后練習、數(shù)據化學習結果，通過大數(shù)據記錄與預測學習軌跡，為學生定制有針對性的學習方案，提高其獨立思考、解決問題的能力，從而獲得學習成績的提升。
高中數(shù)學預習是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生自學能力的重要途徑。
1.預習有利于培養(yǎng)良好的學習習慣。掌握自學的方法，學會自主學習，才能為終身學習打下基礎。
2.預習可以改變聽課的被動局面。有些學生對數(shù)學的學習感到吃力，跟不上教師上課的進度，其原因主要有兩個，一是過去應該學會的基礎知識和基本技能沒有掌握好，造成學習上的障礙。二是聽課具有很大的盲目性，不能把握聽課的重點和難點，對學什么和怎樣學心中無底。這樣的學生往往課后需要花大量的時間去彌補，長期下來，便只有招架之功，學習就陷入困境。
3.預習能夠提高聽課的效率。預習有助于掃除有關知識方面的障礙，為學習新知識鋪平道路，所謂的溫故知新就是這個道理。
4.預習可以增強聽課的目的性和針對性。通過預習，可以初步了解新課的基本內容，找到重點、難點和疑點。這樣，對于預習時看懂的部分，上課就著重研究教師的思路，學習教師分析問題和解決問題的方法，找到掌握知識和解決問題的有效途徑。預習中不懂的問題，上課時教師講解這部分知識時，目標明確，態(tài)度積極，注意力高度集中，問題就會迎刃而解，同時通過預習有助于聽課筆記的記錄與使用，課本上有的內容可不記，這樣擠出時間，認真聽課，認真分析，提率。
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