課程詳情
適合年級：
初一年級、初二年級和初三年級
教學安排：
1、依托初中英語教材，圍繞考綱、緊扣考點，研究考試方向。
2、把握初中英語重點、突破難點，提煉科學有效的教學方法。
3、分析初中學生心理與認知規(guī)律，提供學生成長的心靈雞湯。
課程內(nèi)容：
初一英語寓教于樂，培養(yǎng)英語學習興趣。掌握新階段的知識，適應(yīng)初中階段英語學習方法的變化，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和熟練運用。
初二英語查漏補缺，防止出現(xiàn)跛腿科目。加深英語知識點的理解和靈活運用，改善學習方法，在鞏固新知識的同時查漏補缺，為初三英語學習夯實基礎(chǔ)。
初三英語積極備考，樹立信心。注重知識點的整體梳理，查漏補缺。把握會做的、攻破難做的、鞏固基礎(chǔ)的、牢記重點的。調(diào)整大考心態(tài)，全心備戰(zhàn)中考。
上課地點：
汽博中心、一雙學校、金州西附、龍湖花園、星光學校、龍湖源著、南橋寺、觀音橋、魯能巴蜀、大坪、珊瑚中學、南開融僑、茶園、李家沱、鳳鳴山中學、重慶一中、南渝中學、龍湖U城等區(qū)域附近均有教學點。
三中英才輔導(dǎo)優(yōu)勢
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智能測評
先診斷后學習，認真分析每個孩子的差異與不足，從問題出發(fā)。
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培養(yǎng)方案
根據(jù)每個孩子特點，制定針對性學習方案，有效解決學習問題。
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學情報告
課中教學家長遠程旁聽，課后學情反饋，全方面保障學習質(zhì)量。
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個性教案
根據(jù)學生大致的知識缺陷范圍，生成針對這名學生的個性化教案。
英語學習習慣的重要性
對于初中階段的學生來說，在其剛剛接觸英語的初期，大量的發(fā)音規(guī)則、詞匯和語法知識，如果不能夠及時引導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，可能會逐漸削弱學生對于英語的學習興趣和學習動機，進而對英語學習產(chǎn)生負面影響。良好英語學習習慣的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、對學生學習興趣的激發(fā)
當學生養(yǎng)成了較好的學習習慣，就會積極、主動地投入到學習中去，為英語成績的進步、學習能力的提升提供有力的保障。
2、有助于課堂教學目標的實現(xiàn)和教學任務(wù)的順利完成
如果學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，不僅會在課堂上認真聽講，甚至會做好新授課的預(yù)習工作，這樣不僅有助于學生對新授內(nèi)容的理解，更有助于課堂教學目標的實現(xiàn)和教學任務(wù)的順利完成。
3、實現(xiàn)英語學習方法的創(chuàng)新
在傳統(tǒng)的認識層面，我們往往認為學好英語較為重要的就是對于詞匯、語法以及其他知識點的理解和掌握，純粹的單詞背誦也隨之成為常用的學習方法。然而，學生一旦形成了良好的英語學習習慣，往往會在自身學習實際的基礎(chǔ)上，積極探索新的、適合自己的學習方法。這樣不僅能夠盡快實現(xiàn)學生成績的進步與提升，同時也有利于打破傳統(tǒng)的英語學習方式，促進英語學習方式的創(chuàng)新與突破。
重慶三中英才前身為2000年創(chuàng)辦的重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所，是一所集家庭教育研究、家庭教育咨詢、心理咨詢、學習法指導(dǎo)、學科輔導(dǎo)及素質(zhì)教育為一體的教育培訓(xùn)機構(gòu)。課程包括小初高各年級各學科同步輔導(dǎo)、小升初、銜接班、奧數(shù)、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)、高考補習以及書法、美術(shù)、編程等素質(zhì)教育。
三中英才經(jīng)過近二十余年的發(fā)展，現(xiàn)已在重慶主城各區(qū)成立多家直營分校，校區(qū)環(huán)境舒適安靜，交通便利，已為眾多的學生提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)，讓數(shù)以萬計的學子圓夢理想學校。三中英才秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”為核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務(wù)理念，針對于不同年齡段的學生針對性的提出不同的輔導(dǎo)形式和教學課程，采用科學的教學理念，同時不斷更新教學資源，讓學生在提高學習成績的同時能夠提升自主學習的能力，快樂學習、健康成長。
個性化創(chuàng)新教育理念，一個學生一個教學團隊，一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，真正做到針對性輔導(dǎo)
豐富個性化教學經(jīng)驗的教師，充分了解當?shù)刂行?學教學和考試特點，創(chuàng)造豐富的教學情境，為學生提供專業(yè)服務(wù)
校內(nèi)各科目個性化1對1或各種精品小班教學，面向基礎(chǔ)知識薄弱的學生提供個性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)
全程1對1個性化或小班教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結(jié)果的133提升計劃
為每一個學生進行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學科方案，進行個性化輔導(dǎo)教學
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗豐富的學科教師、細致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學生服務(wù)
黃老師：碩士研究生學歷，熱愛語文教育事業(yè)，用愛心去澆灌每一個學生的心田，就像陽光普照大地一樣，給學生以溫暖。用心靈與學生進行溝通，用微笑去面對學生們對知識的渴求，用博愛去寬容學生的錯誤。課上是師生，課后是朋友，以活躍的課堂氣氛贏得學生的喜愛和家長的信賴。
魯老師：資深英語教育專?家，從事一線教學十多年，專注學科英語培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、教材研發(fā)、教材音像錄制等工作，擅長全英教學，注重身教重于言傳，深受學生愛戴。
李老師：初高中數(shù)學教師，從教九年，熟悉各年段教學重難點，注重因材施教和數(shù)學思維的培養(yǎng)，輔導(dǎo)學生參加比賽多人獲獎，主張授人以魚，不如授人以漁。
吳老師：中學物理教師，11年教學經(jīng)驗，寓教于樂，具獨特的個人教學風格，熟悉教材，對中高考題型及命題方向把握準確。注重喚起學生的自信，快樂學習。
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