成都美博教育高考文化課輔導(dǎo)的師資：
有我們的全職老師，有專門研究過高考考點，精準(zhǔn)分析考點要求，精準(zhǔn)劃定重點內(nèi)容，合理編排層次，使考生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有目的、有計劃的復(fù)習(xí)。

班型介紹
1、VIP一對一：根據(jù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀設(shè)計個性化輔導(dǎo)方案，對癥下藥。多方位立體式教學(xué)管理體系
2、3—8人小班：優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)孩子知識的理解與滲透能力。學(xué)生學(xué)習(xí)互助互補(bǔ)的同時，也形成課堂的良性競爭，自發(fā)性解決學(xué)科難題的能力。
3、全日制封閉式集訓(xùn)：統(tǒng)一管理，有很好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入狀態(tài)。
[標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系]
管理體系，學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。封閉式管理教學(xué)。
細(xì)分一：班主任體系，學(xué)生、家長、教師，三方無縫銜接。
細(xì)分二：班主任通過了解和測試評估判斷學(xué)生知識掌握程度，反饋給老師，修改學(xué)習(xí)方案。
細(xì)分三：班主任隨時跟家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生生長。
細(xì)分四：學(xué)生可以隨時向?qū)W管師反應(yīng)學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)校和老師全力配合學(xué)生和家長，我們敢于對孩子的管理擔(dān)責(zé)。
管理體系，學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。
細(xì)分一：班主任體系，學(xué)生、家長、教師，三方無縫銜接。
細(xì)分二：班主任通過了解和測試評估判斷學(xué)生知識掌握程度，反饋給老師，修改學(xué)習(xí)方案。
細(xì)分三：班主任隨時跟家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
細(xì)分四：學(xué)生可以隨時向?qū)W管師反應(yīng)學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)校和老師全力配合學(xué)生和家長，我們敢于對孩子的管理擔(dān)責(zé)。

幾十年帶高三的經(jīng)驗告訴我，幾乎所有的高考學(xué)生，都會有一種體驗，越是關(guān)鍵的時刻往往過得越艱難?，F(xiàn)在全國的高考考生按理說到了較后一個月，這么關(guān)鍵的時刻應(yīng)該爭分奪秒，應(yīng)該不顧一切，但是事實上越是到了較后一個月都不想學(xué)了，這時候，跳樓的開始增多了，浮躁的人越來越多。同學(xué)們的機(jī)會就恰好在這兒。什么機(jī)會?眾人皆昏睡，唯有我獨醒。當(dāng)你的對手都昏昏然，飄飄然，不知所以然的時候，我們要把心思收回來，踏踏實實過好每一天，我們便能在關(guān)鍵的時候超越我們的對手我當(dāng)班主任，平時不怎么重視，但較后一個月我瞪起眼來了，平常那么多的考試，那么大的壓力，誰不學(xué)。到了較后一個月，沒有什么大型考試了，學(xué)生的自由時間越來越多了，不知道該咋辦了，所以這是第二點，抓住機(jī)會，我們的競爭對手都“變態(tài)”了，我們這個時候是超越別人的較好時刻。
有句話：心如止水，寧靜致遠(yuǎn)。這是學(xué)習(xí)的較高境界。
背負(fù)著太大的壓力，腦子里考慮學(xué)習(xí)之外的事太多，都會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的。一共30天，要一天一天度過。怎么過呢?每天要做到：心態(tài)平和、目標(biāo)明確、重點突出，便是較有效的學(xué)習(xí)。我可以較長時間不學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是的。因為大家都開始浮躁，按都按不住。幾乎大量的時間是自由的，老師講課越來越少，那么當(dāng)我把這個時間給你的時候，其實你有很多的事要干，但干不下去了，怎么辦?每天學(xué)習(xí)之前來一個自我提醒：我要學(xué)習(xí)了，那怕就學(xué)半個小時，一定要做到全心投入，皆空，心無旁騖。每天這樣一個暗示，你一旦學(xué)起來，效率就高多了。我可以就學(xué)半個小時，但我要學(xué)就學(xué)它個踏踏實實，學(xué)它個全情投入，我今天要干個啥，不是說整天昏昏沉沉，睜開眼睛沒事干，做題吧，不是那樣的，每天都有一個明確的目標(biāo)，然后重點突出，便是一天的較佳風(fēng)光。