課程詳情
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課程亮點
十年來,80多家連鎖店為您提供穩(wěn)定的工作環(huán)境,十年磨一劍的教學,數(shù)以百萬計的學生選擇為您選擇的學校,十年磨一劍,五星級服務(wù),無憂無慮的十年,學生無憂無慮的服務(wù),守護你的學業(yè)。
由興元設(shè)計的師資隊伍,良好的教學服務(wù),優(yōu)美的學習環(huán)境,優(yōu)美的班級文化。
結(jié)合實際技能學習,結(jié)合企業(yè)案例實戰(zhàn),再加上班主任負責制,優(yōu)勢顯而易見,給您明確的選擇。
適用對象
1.高中畢業(yè)生或以前的學生(或同等學歷);
2.熱愛服裝業(yè),擬從事服裝設(shè)計、制版、服裝制作經(jīng)理;
3.年齡:15歲以上。
學習目標
在此基礎(chǔ)上,學生可構(gòu)想出設(shè)計對象要求、繪制效果圖、平面圖及電腦制圖技術(shù)(PS/AI/CDR),并按圖紙制作服裝,從而完成整個設(shè)計過程。
課程內(nèi)容
草圖:藝術(shù)的基礎(chǔ),了解黑暗,透視,線等關(guān)系。
服飾手繪風格圖:了解人體比例結(jié)構(gòu),人體與服飾關(guān)系,繪制服裝的各種形體細節(jié),款式設(shè)計及改變。
服飾效果圖:掌握人體各部位比例結(jié)構(gòu),如五官等,對動態(tài)變化規(guī)律的了解與繪圖技巧,畫出人體畫法及效果圖的著色技巧。
成衣計算機制圖法:熟悉界面的功能記憶,結(jié)合工具繪制各種成衣材料,處理服裝的各種變化。
電腦制圖法:熟悉PS服裝應用程序中不同區(qū)域模塊的功能,運用指令進行印花圖案設(shè)計,對服裝渲染面料進行處理:學習服裝面料及輔材的分類及應用方向,識別不同物理面料。服飾配色與圖案設(shè)計:對色彩基礎(chǔ)知識的記憶與理解,采用軟件配色及圖案設(shè)計。
產(chǎn)品策劃策劃:服裝產(chǎn)品策劃、服裝式樣、民族服飾、服裝設(shè)計師、品牌設(shè)計,指導學生完成設(shè)計圖紙、系列效果圖、單件產(chǎn)品圖、服裝設(shè)計,指導學生制樣原則與應用(女裝):人工。
研究、量測技術(shù)、婦女服裝規(guī)格等基本知識;女裝、襯衫、長褲、西服、西服、西服等服裝設(shè)計原理及樣樣繪制。
服飾圖案設(shè)計原理及應用(男裝):介紹服裝紙樣設(shè)計的基本原理、變化規(guī)律、工藝特點及設(shè)計方法,畫出襯衫、西褲、西褲、夾克等各類樣品,并結(jié)合圖片制作。
兒童服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計:學習童裝構(gòu)圖原理,用CAD工具繪制各種童裝的推板碼:學習手工推板碼,學習其應用方法,利用CAD軟件進行服裝CAD:了解各種CAD工具,用CAD工具制版,縫紉,代碼,排。
料。
立體式服裝裁剪:裙子、外套、西服的立體剪裁技術(shù)及應用,可制作服裝縫紉:熟悉縫紉機的基本操作方法,掌握縫制工具及零件,完成各種服裝。
提高縫紉工藝制版能力:是服裝設(shè)計專業(yè)的高級技術(shù)課,由簡單技能學習到服裝文化,擴展設(shè)計能力,制作能力。市場調(diào)查,把握服裝流行趨勢,結(jié)合自己的服裝設(shè)計理念,在創(chuàng)新過程中采取不同的思維方式,運用不同的思路,探索創(chuàng)新,設(shè)計策劃,創(chuàng)作作品;
采用造型設(shè)計—結(jié)構(gòu)設(shè)計—工藝制作—服裝展示的一體化教學,培養(yǎng)學生服裝創(chuàng)意設(shè)計、制作與產(chǎn)品展示能力。
上,取 “上等、等級高、品質(zhì)良好”之意。上元教育只做高品質(zhì)課程;
元,即“元首、元勛、狀元”之意,上元教育培養(yǎng)的學員都是優(yōu)質(zhì)學員。
上元教育取“上元節(jié)”吉祥圓滿之意。即:上元教育以高品質(zhì)課程培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學員,成就其幸福圓滿的人生為目標。
上元教育發(fā)展歷程
2005年,上元在蘇州起步,從捷梯教育開始,十年的時間,公司從一個單一校區(qū),單一品牌的小機構(gòu),迅速成長為擁有上元會計、興元設(shè)計、上元資格、上元教師、捷梯學歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌,橫跨中國經(jīng)濟活躍的江蘇、安徽、上海,浙江四地。
截至2019年,在蘇州、南京、無錫、常州、揚州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興,蕪湖、滁州等地擁有70余家校區(qū)的綜合類培訓機構(gòu)。
上元教育將始終堅持“我心向?qū)W員”,堅持高品質(zhì)教學,讓學員獲得“美好的學習體驗”。
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太倉市人民南路95號華旭大廈9樓(南洋廣場旁)??
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