截止至2018年7月，恒企會計的終端校區(qū)已遍布全國23個省、150座城市、近400家校區(qū)。恒企教育誕生于2002年，多年來始終堅守教育本質，秉承“把經驗傳遞給有夢想的人”的使命，立足市場人才供需關系和企業(yè)對人才的能力結構要求，與時俱進開設不同專業(yè)的職業(yè)教育。經過多年的發(fā)展，恒企教育業(yè)務涵蓋了財經類職業(yè)教育、設計類職業(yè)教育、IT類職業(yè)教育、學歷輔導、職業(yè)資格培訓、產教融合、公共培訓、高端課程研發(fā)、圖書文化出版等多個領域，致力于為社會培育優(yōu)質人才。目前，恒企教育以“自營為主、加盟為輔”的連鎖經營形式，已累計在全國24個省市、150多個城市開辦了近400家網點。

【預算的編制方法】 企業(yè)全面預算的構成內容比較復雜，編制預算需要采用適當的方法。常見的預算方法主要包括增量預算法與零基預算法、固定預算法和彈性預算法、定期預算法與滾動預算法，這些方法廣泛應用于營業(yè)活動有關預算的編制。

（一）增量預算法與零基預算法 按其出發(fā)點的特征不同，編制預算的方法可分為增量預算法和零基預法兩大類。

1.增量預算法 增量預算法是指以基期成本費用水平為基礎，結合預算期業(yè)務量水平及有關降低成本的措施，通過調整有關費用項目而編制預算的方法。增量預算法以過去的費用發(fā)生水平為基礎，主張不需在預算內容上作較大的調整，它的編制遵循如下假定：

第一，企業(yè)現有業(yè)務活動是合理的，不需要進行調整；

第二，企業(yè)現有各項業(yè)務的開支水平是合理的， 在預算期予以保持；

第三，以現有業(yè)務活動和各項活動的開支水平，確定預算期各項活動的預算數。 增量預算法的缺陷是可能導致無效費用開支項目無法得到有效控制，因為不加分析地保留或接受原有的成本費用項目，可能使原來不合理的費用繼續(xù)開支而得不到控制，形成不必要開支合理化，造成預算上的浪費。

• 零基預算法 零基預算法的全稱為“以零為基礎的編制計劃和預算的方法”，它不考慮以往會計期間所發(fā)生的費用項目或費用數額，而是一切以零為出發(fā)根據實際需要逐項審議預算期內各項費用的內容及開支標準是否合理，在綜合平衡的基礎上編制費用預算。 零基預算法的程序如下：

第一，企業(yè)內部各級部門的員工，根據企業(yè)的生產經營目標，詳細討論計劃期內應該發(fā)生的費用項目，并對每一費用項自編寫一套方案，提出費用開支的目的以及需要開支的費用數額。

第二，劃分不可避免費用項目和可避免費用項目。在編制預算時，對不可避免費用項目必須保證資金供應；對可避免費用項目，則需要逐項進行成本與效益分析，盡量控制可避免項目納人預算當中。

第三，劃分不可延緩費用項目和可延緩費用項目。在編制預算時，應把預算期內可供支配的資金在各費用項目之間分配。應優(yōu)先安排不可延緩費用項目的支出。然后再根據需要按照費用項目的輕重緩急確定可延緩項目的開支。

零基預算的優(yōu)點表現在：

①不受現有費用項目的限制；

②不受現行預算的束縛；

③能夠調動各方面節(jié)約費用的積極性；

④有利于促使各基層單位精打細算，合理使用資金。其缺點是編制工作量大。