授課機(jī)構(gòu) | 內(nèi)江恒企會(huì)計(jì)培訓(xùn) |
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成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
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機(jī)構(gòu)類(lèi)型: 未認(rèn)證
滿意度: 5.0分
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導(dǎo)語(yǔ)
證書(shū) 實(shí)務(wù)”一直以來(lái)都是會(huì)計(jì)人求職就業(yè)的必備利器。很多人考了會(huì)計(jì)證,由于不會(huì)做賬,多年閑置不用,后變成了一張廢紙一張。剛做會(huì)計(jì),面對(duì)一大堆發(fā)票、單據(jù)、記賬憑證和各種明細(xì)賬、總賬而無(wú)從下面對(duì)增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、所得稅等稅種的區(qū)分和納稅申報(bào)而一籌莫展。
為了解決會(huì)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)理論后不會(huì)做賬的弊端,商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)做賬培訓(xùn)班,使參加培訓(xùn)學(xué)員能全面掌握會(huì)計(jì)做賬的基本技能,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)手工做賬的培訓(xùn),將書(shū)本學(xué)到的“會(huì)計(jì)知識(shí)”整合為“會(huì)計(jì)技能”。解除會(huì)計(jì)新手沒(méi)人帶的困擾。
CMA考試介紹
CMA含金量這么高,好考嗎?
科目少 / 周期短 / 報(bào)考門(mén)檻低 / 獲證率高
報(bào)考條件門(mén)檻低:持大專(zhuān)畢業(yè)證或本科學(xué)位證及以上學(xué)歷
考試科目少:共兩個(gè)科目在三年內(nèi)考試即可
周期短:通過(guò)學(xué)習(xí)課程安排為22天
考試規(guī)則簡(jiǎn)單:筆試形式答題,每科100道選擇題 2道主觀題
考了CMA具體做什么工作?我適合學(xué)嗎?
財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型時(shí)代,哪些人需要學(xué)習(xí)增值?
在校學(xué)生:有意向從事管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)未來(lái)就業(yè)目標(biāo)是企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的、教育部認(rèn)可的高等院校在讀學(xué)生,建議在高年級(jí)參加考試。
財(cái)務(wù)/會(huì)計(jì):正在從事或準(zhǔn)備從事財(cái)會(huì)工作的職場(chǎng)人士尤其適合財(cái)務(wù)經(jīng)理、總賬會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)總監(jiān)等財(cái)務(wù)崗位人員。
企業(yè)管理人員:需要利用財(cái)務(wù)管理的方法做出決策的企業(yè)中高層管理者,例如CFO、CEO、人力資源總監(jiān)、董秘、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人士、供應(yīng)鏈管理人士等。
五大系統(tǒng)助您學(xué)習(xí)CMA
教學(xué)體系:案例式教學(xué),個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,教學(xué)理念靈活高互動(dòng)性的授課模式
雙師授課:具備IMA頒發(fā)CMA培訓(xùn)項(xiàng)目證書(shū),CMA授課經(jīng)驗(yàn)豐富
教輔工具:創(chuàng)新雙師模式 智能教學(xué)平臺(tái),支持多終端,功能齊全
學(xué)習(xí)規(guī)劃:定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,課程精講,階段測(cè)試,考前強(qiáng)化沖刺
貼心服務(wù):1對(duì)1督學(xué),提供學(xué)習(xí)支持,從學(xué)習(xí)到就業(yè)后的答疑都貼心服務(wù)
CPA會(huì)不會(huì)限制工作年限
關(guān)于限制工作年限,很多考生搬出了中級(jí)職稱(chēng)和職稱(chēng)的報(bào)考條件,覺(jué)得既然中級(jí)職稱(chēng)都需要至少兩年的工作經(jīng)驗(yàn),為什么注會(huì)不能限制在財(cái)會(huì)行業(yè)工作滿兩年的人才能報(bào)考呢,這樣對(duì)于注會(huì)的通過(guò)率以及之后的實(shí)務(wù)能力的提高都能起到很大的促進(jìn)作用。 其實(shí)這一點(diǎn)用注會(huì)的考試機(jī)制也能解釋的通。 注會(huì)雖然沒(méi)限制工作年限,但也是拿到畢業(yè)證以后才能報(bào)考,大四應(yīng)屆生也可以報(bào)考,而且注會(huì)的專(zhuān)業(yè)階段規(guī)定是五年時(shí)間考完六科,即使效率比較高的考生,考完專(zhuān)業(yè)階段和綜合階段,起碼需要3年的時(shí)間,大多數(shù)考生的時(shí)間都在4—5年,所以再要求工作年限的話,時(shí)間跨度太大,針對(duì)這個(gè)點(diǎn)改革的可能性很小。
CPA會(huì)不會(huì)增加一年內(nèi)考試次數(shù)
提出增加考試次數(shù),是因?yàn)镃PA考生對(duì)這一點(diǎn)的呼聲很高,都覺(jué)得難度無(wú)需做調(diào)整,但增加考試次數(shù),一年考多次也可以提。 不過(guò)增加考試次數(shù)這一點(diǎn),在歷年證書(shū)改革的路上很少有先例,所以實(shí)施性不高,未來(lái)會(huì)進(jìn)行調(diào)整的可能性也很小。
恒企教育是一家提供會(huì)計(jì)技術(shù)、為各行業(yè)培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型會(huì)計(jì)人才的O2O會(huì)計(jì)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。恒企教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,對(duì)傳統(tǒng)辦學(xué)理念和模式進(jìn)行革新,現(xiàn)已為學(xué)員、校區(qū)(老師)搭建O2O教學(xué)平臺(tái)。建立了多方位的會(huì)計(jì)職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)體系。始終肩負(fù)“把經(jīng)驗(yàn)傳遞給有夢(mèng)想的人”的企業(yè)使命,為零基礎(chǔ)的學(xué)員保駕護(hù)航,科學(xué)的訓(xùn)練方法讓學(xué)員領(lǐng)略學(xué)習(xí)奧妙。
行業(yè)內(nèi)較具規(guī)模和影響力的O2O會(huì)計(jì)職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),效果顯著,學(xué)員每年通過(guò)全國(guó)初級(jí)職稱(chēng)考試的近百人之多。在學(xué)術(shù)上頗有建樹(shù),研發(fā)的7大課程教材相繼獲得著作權(quán)證書(shū)。
恒企教育產(chǎn)品涵蓋會(huì)計(jì)課程研發(fā),會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)、財(cái)務(wù)咨詢、線上教育培訓(xùn)、與聯(lián)合辦學(xué)辦班、就業(yè)服務(wù)等各個(gè)方面,為準(zhǔn)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)從業(yè)人員提供會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展方案。
利用“互聯(lián)網(wǎng) ”信息化管理系統(tǒng)來(lái)提高企業(yè)管理效率,開(kāi)發(fā)NC系統(tǒng)、BI系統(tǒng)、OA系統(tǒng),形成學(xué)員、校區(qū)、員工三線合一的信息化平臺(tái),實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)的事前規(guī)劃、事中控制和事后分析。
恒企教育教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)由大型集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)、高校專(zhuān)職教授、有豐富實(shí)戰(zhàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成,專(zhuān)注于會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)方式的創(chuàng)新。
恒企教育集團(tuán)是一家以實(shí)戰(zhàn)型會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)為核心,集財(cái)務(wù)研究、財(cái)務(wù)課程開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)管理咨詢、財(cái)務(wù)書(shū)刊編撰、財(cái)務(wù)應(yīng)用知識(shí)推廣為一體的集團(tuán)化教育機(jī)構(gòu)。 恒企規(guī)模 恒企于二十世紀(jì)九十年代初在香港創(chuàng)立,以企業(yè)管理咨詢?yōu)橹鳌?/p>
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