唐山路北區(qū)光明路分校高三政治一對(duì)一輔導(dǎo)課程輔導(dǎo)如何_學(xué)大教育
唐山路北區(qū)光明路分校高三政治一對(duì)一輔導(dǎo)課程輔導(dǎo)效果如何_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 唐山學(xué)大教育路北區(qū)光明路分校 |
| 上課地點(diǎn) | 唐山路北區(qū)北新道八方|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
曾經(jīng)有一句話說：你必須竭盡全力，才能看起來毫不費(fèi)力。每個(gè)人對(duì)自己付出的努力定義不同，關(guān)鍵是要找適合自己的方法，也許你喜歡挑燈夜戰(zhàn)的充實(shí)感，也許你喜歡勞逸結(jié)合的放松感，也許你喜歡清晨在干凈的空氣中背單詞，也許你喜歡夜晚在安靜的氣息中做題......不管你是什么樣的你，請(qǐng)你記住，你喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是你學(xué)習(xí)效率的方法。保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷自己的學(xué)習(xí)效率是的關(guān)鍵。
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課程簡(jiǎn)介
高三政治一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可選擇，學(xué)大教師傳授政治的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生鞏固高三政治知識(shí)。
課程特色
為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，和線下輔導(dǎo)兩種輔導(dǎo)方式可選擇。
課程定位
高三政治1對(duì)1輔導(dǎo)課程
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適用學(xué)員
高三學(xué)生
授課內(nèi)容
包含生活與消費(fèi)、生產(chǎn)勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)、與分配、發(fā)展社會(huì)主義、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公民的政治生活、為人民服務(wù)的政府、發(fā)展社會(huì)主義、民族政治、當(dāng)代國(guó)際社會(huì)、我國(guó)的對(duì)外政策、文化與生活、文化傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、生活智慧與時(shí)代精神、探索與追求真理、思想方法與創(chuàng)新意識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)和國(guó)家和國(guó)家組織常識(shí)等等內(nèi)容。備注：高三政治一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高三政治知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學(xué)大教育老師。
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豐富多彩的教研活動(dòng)，只為激勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步
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聽、說、評(píng)課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、及方法等，評(píng)課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。
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學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
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教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。
學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)
1.教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。
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2.教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長(zhǎng)伙伴。
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3.的管理，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。
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4.注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問題，不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營(yíng)造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過相互感染，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通，用正確的教育方式和方法，使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
