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初三（）語文一對一輔導課程
課程簡介 初三（）語文一對一輔導課程，幫助初三學生鞏固語文所學知識，培養(yǎng)理解能力、閱讀能力和書面表達能力。
課程特色 初三（）語文一對一輔導課程，注重方法、技巧、規(guī)律總結，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新思維。授之以漁，培養(yǎng)學生的綜合技能。
課程定位 1對1輔導課程
適用學員 初三學生
授課內(nèi)容 一、專題知識梳理，包括字音字形、詞語的理解與運用、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。二、專題解讀。三、專題題組訓練。初三（）語文一對一輔導課程的詳細課程內(nèi)容，會根據(jù)學生掌握知識的水平而有所變動，具體請咨詢我們學大的老師。
初三（）語文基礎知識輔導課程
課程簡介 初三（）語文基礎知識輔導課程，主要為那些對語文學習不感興趣、基礎知識薄弱的初三學生開設的課程。激發(fā)他們學習語文知識的興趣，培養(yǎng)他們的學習能力。
課程特色 定制專屬輔導方案，因材施教，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習能力，培養(yǎng)思維能力，優(yōu)化學習習慣。
課程定位 輔導課程
適用學員 初三學生
授課內(nèi)容 一、標點符號：中考考查的標點符號；標點符號的使用規(guī)范；特別需要注意的考查（易考易錯點）。二、病句修改：病句的常見類型；修改病句的方法和技巧；技能。三、句子排序（整理語序）專題精講：排列句序的知能基礎；怎樣有效率地排列句序；句子排序題類型與語感。四、古詩文句劃分停頓專題精講：古詩文句劃分停頓的原則與方法；古詩文句劃分停頓講析。五、文言文斷句專題精講：文言文斷句的知能基礎；文言文斷句的方法與技巧；文言文斷句講析。六、修辭手法專題精講：修辭手法概念講析；常見修辭手法的辨識與易混修辭的區(qū)分；結合語境賞析修辭的作用與表達；常用修辭手法的表達作用；如何結合語境賞析修辭的作用與表達。七、綜合性學習：信息提煉與材料探究專題精講；信息提煉和主觀表述題的題型分析；明確初步具備搜集和處理信息的能力；如何從文章中提取主要信息，進行概括 ；如何從閱讀材料中捕捉重要信息；學習積極地為解決問題去搜集信息和整理資料。八、掃描：信息發(fā)現(xiàn)與歸納；分析推導；語言組織 。備注：初三（）語文基礎知識輔導課程的授課內(nèi)容，終會根據(jù)學生掌握語文知識的水平進行定制，具體詳情請咨詢我們學大教育老師。

1對1輔導四大個性化特色課程
同步鞏固課
? 適用學生:
 ?基礎薄弱、跟不上課的初一至高三學生。
? 課程特色
 ?共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學、英語等9個學科，春、秋季課程與在校學習成互補，暑、寒假課程可查缺補漏。主要幫助學生打牢基礎、構建知識體系、穩(wěn)健進步。

專項鞏固課
? 適用學生:
 ?偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等至高生。
? 課程特色
 ?用“診斷+治療+對癥下藥”的教學思想，進行針對性訓練，實現(xiàn)點對點的，幫助學生認清學習問題，專項補齊短板，打破弱項瓶頸。

潛能特色課
? 適用學生:
 ?學習時間短、文化課基礎薄的藝考生。
? 課程特色 ?由具有多年藝考教學經(jīng)驗的實力教師研發(fā)，遵循個性化教育理念，針對藝考生學習時間短、文化課基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝考生輔導文化課知識。

課
? 適用學生:
 ?需要集中鞏固、梳理知識、進步的一年級至高三學生。
? 課程特色 
?通過大數(shù)據(jù)分析及PPTS個性化，精心設計課程內(nèi)容，傳授學習方法、攻克難點，循序漸進的幫助學生學習瓶頸、取得進步。