東平校區(qū) ：??惠城區(qū)東湖西路22號(hào)2樓（東湖小區(qū)）

江北校區(qū) ：??惠州江北金裕碧水灣2-23鋪

開(kāi)城校區(qū) ：??惠州市惠陽(yáng)區(qū)開(kāi)城大道106號(hào)華茂商場(chǎng)3樓

天虹校區(qū) ：??淡水天虹商場(chǎng)3樓?(小肥羊樓上)

惠東校區(qū) ：??惠東縣華僑城大道15號(hào)創(chuàng)富大廈四樓

校區(qū)：??惠城區(qū)東湖西路22號(hào)3樓（東湖小區(qū)）

A+童學(xué)東江明珠校區(qū) ：惠州市惠城區(qū)麥地東路1號(hào)東江明珠c座206

南湖明珠校區(qū) ：?惠州市惠城區(qū)麥地路13號(hào)南湖明珠E棟2樓

13年教育品牌，專(zhuān)注中課外輔導(dǎo)

13 years of brand, focus on primary and secondary school students

幫助學(xué)生解決4大問(wèn)題

孩子基礎(chǔ)薄弱，缺乏自制力（全科）

孩子苦學(xué)無(wú)效，生搬硬套（融會(huì)貫通）

孩子，困難（鞏固）

孩子偏科嚴(yán)重，迷茫無(wú)助（專(zhuān)輔特訓(xùn)）

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惠州三四年級(jí)一對(duì)一課外輔導(dǎo)

　　三、四年級(jí)是學(xué)生關(guān)鍵的“轉(zhuǎn)型”階段，由學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)到知識(shí)點(diǎn)的掌握，每個(gè)學(xué)生都需要面臨課程難度的加大、學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，是迎接的重要前奏。星火教育的教師采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生順利“”和“”，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法、掌握課內(nèi)知識(shí)，同時(shí)能夠靈活運(yùn)用。

　　進(jìn)行順利"轉(zhuǎn)型"

　　從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生將面臨課程難度的加大、學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、毅力、體力都會(huì)形成新的挑戰(zhàn)。并且，學(xué)生將系統(tǒng)地接觸專(zhuān)題、英語(yǔ)考級(jí)，開(kāi)始面臨更多挑戰(zhàn)。在這個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)型階段，星火教育的教師團(tuán)隊(duì)能夠幫助學(xué)生進(jìn)行的和，幫學(xué)生開(kāi)啟之路。

　　掌握與難點(diǎn)

　　三～四年級(jí)，各種課程的知識(shí)點(diǎn)難度明顯加大，例如數(shù)學(xué)中的速算與巧算、數(shù)量關(guān)系復(fù)雜的邏輯推理、行程中的追擊與相遇等專(zhuān)題等。星火教育的教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年積累和沉淀，對(duì)如何幫助學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)、難點(diǎn)知識(shí)有深刻心得，能夠幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)。

　　進(jìn)入前奏

　星火教育的教師團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，順利渡過(guò)三～四年級(jí)這個(gè)階。并且細(xì)致地幫助家長(zhǎng)規(guī)劃學(xué)生的計(jì)劃，與家長(zhǎng)進(jìn)行零距離溝通，幫助學(xué)生進(jìn)入前奏，為做好充分的準(zhǔn)備。

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