【杭州環(huán)球雅思培訓學校】24小時    咨詢QQ：，環(huán)球教育是中國專注于提供海外留學語言培訓的，擁有近20年豐富的行業(yè)經驗，致力于為年輕人提供從游學考察、培訓、留學咨詢直至模擬課堂的服務。更多優(yōu)惠活動請在線咨詢或電話咨詢值班老師??！

　托?？谡Z是考生很重視的部分，但是評分總是偏低，那么托福口語評分低到底是因為什么呢?下面是詳細的介紹!

　　在各個英語學習論壇上，我經?？吹接芯W友自己翻譯一句話(中翻英)，然后請其他網友評判一下，看看譯文是否通順。這些譯文，我大致看了看，總的感覺是：符合英語語法規(guī)則，但“中國味”太重。下面我舉兩個小例子，請各位看看什么是“中國味”，以及我們應當如何避免這種“中國味”。

　　有一個網友，將“我們經理點頭表示同意”這句話翻譯為下面行。這樣翻譯，顯然是受漢語的影響，漢語中有“點頭”，英語中就有nod，漢語中有“表示”，英語中就有express，等等，漢語有什么，英語也有什么，一一對應，成雙成對，這是典型的一種“中國味”。其實nod既可以當作不及物動詞，意思是“點頭”，也可以當作及物動詞，意思是“點頭表示…”，因此，沒有“中國味”的英語譯文應當是下面第二行，這種說法在托?？谡Z中也經常有。

　　Our manager nodded to express his approval.

　　Our manager nodded approval.

　　我在初學英語時，也經常犯這樣的錯誤，我的解決方法是：在翻譯一個句子之后，把這個句子的主要動詞找出來，如果是很常用、很熟悉的動詞，比如come、 go、have、take等，那就算了，如果是不常用、不熟悉的動詞，比如nod，我就查一下《英漢詞典》，看看nod在詞典例句中的用法，與我自己的用法是否一致，如果一致，說明我的用法是正確的，如果不一致，我就仿照詞典例句的用法，將我的句子改正過來。這種方法，雖然當時要花費一點時間，但對今后正確使用英語，是有很大幫助的。 但是我更加傾向《牛津高階字典》、《朗文字典》等英漢雙解或者英英雙解的字典，可以幫助大家了解英語使用習慣。從而避免想當然的英語單詞中國化使用的現象。

　　目標為導向

　　從判斷學生當前基礎，以學生終的合理留學需求為目標導向，為學生量身定制個性化的學習計劃和各階段備考方案，終達到學生的目標。

　　教學+管理=“學+練+測”模式

　　適量的課后練習是教學內容真正被吸收掌握的關鍵，而是反映吸收程度的方法，任何形式的授課只能大概聽懂，僅30內容被學生學會及掌握，只有結合課下相對應的、有針對性的、有計劃的練習才能夠幫助學生徹底的掌握課上所學內容。

　　個性化+模塊化

　　從學生的學習過程中，判斷學生學習習慣和對于知識的吸收能力，動態(tài)調整學生的課下練習計劃，循序漸進，通過不斷的，學生終得到。

　　還有一個網友，將“新郎新娘給他們的父母鞠躬”這句話翻譯為下面句。

　　Bridegroom and bride bowed to their parents.

　　Bride and bridegroom bowed to their parents.

　　這句譯文，如果不仔細琢磨，是看不出毛病的，它的毛病就是：在漢語中，我們習慣先說新郎，后說新娘，但在英語中，順序正好相反，應當先說bride，后說bridegroom，因此句應當改寫為第二句，這雖然問題比較小，但也有可能影響到托?？谡Z評分。按照漢語順序排列英語單詞，是另外一種常見的 “中國味”，類似的情況還有很多，比如“東西、南北、老少、新舊”等，在英語中應當改成“西東、北南、少老、舊新”等。

　　對于這種小毛病，我沒有什么特別好的解決方法，只有多讀書，特別是讀一些介紹英語小常識、小典故的書，以增加自己對英語各方面知識的了解，這樣托?？谡Z中就不會犯錯了。因此教師在平時也可以自己總結積累些類似知識，創(chuàng)立一種“對比教學”。這種教學的準備活動比較耗費時間，尤其是老師自己的時間。文化差異之廣大，實在不能只言片語就能說清，課后要做大量的準備工作。但是如果布置給學生，讓他們主動去尋找差異和對比，將會加深他們對英文地道表達的印象。

　　比如有時我在課堂上會進行一個模擬演練，在餐廳，如果服務員上菜慢了，我問學生A，此時你會怎么說?她毫不猶豫地說：“why i haven"t got my dish?”我會跟她說，你沒說錯，別人一聽就知道你是中國人，你有典型的“中國式粗魯”特征。在西方，一個優(yōu)雅的紳士或女士會有禮貌地說：“mayi have my dish a little bit quick please?”有必要跟學生說清楚的是，中式英語不是一個固定的用詞、語法或者發(fā)音的錯誤，而是表達習慣的不當。在對比中教學，學生會知道差異產生的原因和趣味，同時促使他們思考深層次的問題和展開討論：到底有沒有必要保持中式英語。等等。

　　同時，老師在布置作業(yè)或者課堂討論時也需要注意技巧。有些話題內容太寬泛，學生不知從何談起，就很容易造成混亂或者冷場。這時候老師就扮演了一個很好的協(xié)調者的角色——如何去切分話題，讓學生分工合作。比如講到中西餐差別，可以將差別分為幾個方面：餐廳禮儀、營養(yǎng)、進食習慣、制作工藝等方面，讓學生分組討論，有層次，降低了難度，可以使他們“術業(yè)有專攻”，從而進行有效的口語練習。

　　托?？谡Z評分低原來是這些問題在作怪,以上小編為大家介紹的這些關于托?？谡Z的小知識相信大家也認真閱讀了,相信在以后的托?？谡Z備考中大家會做的更好.

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國留學語言培訓行業(yè)，20年來，秉持教育成就未來的理念，專注于為中國學子提供優(yōu)質的留學語言培訓及配套服務。目前，環(huán)球教育已構建了包含語言培訓、留學咨詢、課程、游學考察、模擬課堂等在內的服務教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來，一直勇于，樂于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團（Pearson）攜手，推動了環(huán)球教育在教學研究、技術創(chuàng)新和化管理方面的長足進步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長奠定了堅實的基礎。

　　環(huán)球教育以的教學成效和良好的服務口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅持以學生為中心，一手抓教學服務，一手抓師資力量。教學中應用科學的入學評測體系，實現學員的個性化學習；采用獨特的"環(huán)球實用教學模式"，關注學習進程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學理念，幫助學生學習效能，達到出國留學的標準。同時，環(huán)球教育引進和培養(yǎng)了一批尖教學人才，通過科學的教師培訓和管理體系，打造出一支實力雄厚、結構合理的師資團隊, 為優(yōu)質教學提供堅強的。

　　我們以化教育集團的標準，促進產業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動中國留學事業(yè)的進步與發(fā)展。 20年來，環(huán)球教育不斷壯大，旗下擁有300余家教學中心，遍布中國200多個城市，累計為六十余萬名學員提供專業(yè)、多元的教育服務，為中國培養(yǎng)具有視野的化人才做出應有的貢獻。

　　樸新教育科技集團

　　2014年，由多位投身于教育培訓行業(yè)15年以上的高管聯合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導、留學培訓和留學申請服務為核心，依托尖的師資團隊，科學的管理體系，遍布各地30多個城市。