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關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，在自學(xué)實(shí)施要求中已作了比較的闡述，自學(xué)者應(yīng)根據(jù)自己的情況，著重掌握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真閱讀教材；（2）參閱有關(guān)資料；（3）做好讀書筆記；（4）獨(dú)立完成作業(yè)等。

　　這里僅就上述問(wèn)題作些補(bǔ)充。

　　（一）關(guān)于閱讀教材問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)有許多環(huán)節(jié)，但認(rèn)真閱讀教材是基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。只有真正掌握了教材的內(nèi)容，其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能搞好。認(rèn)真閱讀教材，對(duì)于自學(xué)的生來(lái)講，特別是其所在地區(qū)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加社會(huì)助學(xué)單位舉辦的學(xué)習(xí)，得不到教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法給予指導(dǎo)的生來(lái)講，更具重要意義。

　　閱讀教材前，應(yīng)首先看自學(xué)、自學(xué)輔導(dǎo)書，了解每一章的學(xué)習(xí)目的和要求、內(nèi)容要點(diǎn)、考核目標(biāo)，然后系統(tǒng)、地讀書。遍可粗讀，掌握每章的內(nèi)容梗概，弄清每一章的和難點(diǎn)；然后進(jìn)行精讀，精讀除理解各章節(jié)基本內(nèi)容外，要著重搞懂，攻破難點(diǎn)，并且把各節(jié)、各章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，做到融會(huì)貫通。由于是初學(xué)會(huì)計(jì)，許多內(nèi)容、概念要反復(fù)閱讀教材才能領(lǐng)會(huì)，有的還要結(jié)合復(fù)習(xí)題、作業(yè)，才能悟出其中的道理。

　　基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的課程，主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。對(duì)于會(huì)計(jì)核算方法的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個(gè)方法體系。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不要嫌瑣碎，不能煩躁，要踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。學(xué)習(xí)不能滿足于一般了解，大概其就行了，這樣很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)具有一定的難度，特別是對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，許多內(nèi)容、概念都是次接觸，難度很大。對(duì)此，生必須要有足夠的思想準(zhǔn)備。

　　為了更好地理解和掌握課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)要注意以下問(wèn)題：

　　1、學(xué)習(xí)課程內(nèi)容要處理好和的關(guān)系，要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把握，而不能采取“猜題”、“”方法學(xué)習(xí)。只有對(duì)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)，才能真正理解課程的基本內(nèi)容，而課程的基本內(nèi)容就是課程的，也是學(xué)習(xí)和的所在。

　　本課程共設(shè)十一章，從內(nèi)容看主要包括三個(gè)部分。

　?。?）會(huì)計(jì)基本理論部分。章總論，從理論上概括說(shuō)明會(huì)計(jì)的基本概念、會(huì)計(jì)的職能、會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)的任務(wù)、會(huì)計(jì)核算的基本前提和一般原則以及會(huì)計(jì)核算的方法等。

　?。?）會(huì)計(jì)核算基本方法部分。第二章至第十章系統(tǒng)闡述會(huì)計(jì)核算的各種專門方法和運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的基本程序。其中，第二章至第五章闡述會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式，賬戶和復(fù)式記賬原理及其應(yīng)用，賬戶分類。這部分內(nèi)容是本課程的核心內(nèi)容。第六章至第十章闡述會(huì)計(jì)憑證、賬簿，會(huì)計(jì)核算形式（或稱會(huì)計(jì)核算組織程序），財(cái)產(chǎn)清查和會(huì)計(jì)報(bào)表。根據(jù)記賬原理，結(jié)合各種憑證、賬簿和報(bào)表格式，說(shuō)明記賬和編表的實(shí)務(wù)。

　?。?）會(huì)計(jì)工作組織部分。第十一章闡述會(huì)計(jì)工作組織，包括科學(xué)組織會(huì)計(jì)工作的意義和要求，會(huì)計(jì)的設(shè)置和組織分工，會(huì)計(jì)人員的職責(zé)和權(quán)限，會(huì)計(jì)法規(guī)、制度的種類和制定以及會(huì)計(jì)電算化等。

　　從上述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)看，會(huì)計(jì)基本理論、基本方法和會(huì)計(jì)工作組織是相互聯(lián)系的一個(gè)整體，因而必須地、相互聯(lián)系地學(xué)習(xí)掌握這些內(nèi)容。當(dāng)然，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程，對(duì)各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求也不一樣。

　　會(huì)計(jì)基本理論是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，學(xué)習(xí)和理解這些問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容具有理論上的指導(dǎo)意義。但是，對(duì)于缺乏會(huì)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，諸如會(huì)計(jì)的概念、職能、對(duì)象、任務(wù)，會(huì)計(jì)核算的基本前提和一般原則等基本理論問(wèn)題，大多比較抽象，不易理解。因此，學(xué)習(xí)時(shí)可以先對(duì)這些基本理論問(wèn)題進(jìn)行一般了解，隨著課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，再?gòu)南嗷ヂ?lián)系中逐步加深對(duì)這些問(wèn)題的理解。

　　會(huì)計(jì)核算的方法是用來(lái)反映和監(jiān)督會(huì)計(jì)對(duì)象（會(huì)計(jì)要素）、完成會(huì)計(jì)任務(wù)的手段。本課程的基本內(nèi)容是闡述會(huì)計(jì)核算的方法體系，從填制和審核憑證，到登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表一整套會(huì)計(jì)核算方法，以及各種方法的具體運(yùn)用。這種安排體現(xiàn)了設(shè)置課程的目的和學(xué)習(xí)本課程的要求，因而是本課程學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)在理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重掌握各種會(huì)計(jì)核算方法的特點(diǎn)和相互聯(lián)系，掌握記賬、算賬、編表的技能。

　　2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，要注重原理的學(xué)習(xí)，吃透原理，活學(xué)活用?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理，包括會(huì)計(jì)的基本理論和會(huì)計(jì)核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述會(huì)計(jì)核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，目的是通過(guò)實(shí)例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。要善于將總論中闡述的會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。

　　所謂活學(xué)活用，是指對(duì)課程內(nèi)容不要理解過(guò)死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。

　　活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信嗽?，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握。

　　3、學(xué)習(xí)中要處理好識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用的關(guān)系。在自學(xué)實(shí)施要求中對(duì)各章規(guī)定了目標(biāo)，包括知識(shí)點(diǎn)和要求。這里的要求是指需要者掌握知識(shí)的深度和應(yīng)用知識(shí)的能力，并具體規(guī)定了識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用三個(gè)能力層次，其中，應(yīng)用層次又細(xì)分為簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用兩個(gè)子層次。三個(gè)層次是相互聯(lián)系的遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系。

　　按照這一要求，者在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，必須處理好識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用的關(guān)系。識(shí)記是指能認(rèn)知有關(guān)的概念、原則、方法的含義，并能表述和判斷其是非。這是低層次的要求，對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不能停留在識(shí)記這個(gè)低層次上。較高層次是領(lǐng)會(huì)，即在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能理解、把握有關(guān)的基本概念、原則、方法，并能表述其基本內(nèi)容和基本原理，分析相關(guān)的區(qū)別和聯(lián)系。但識(shí)記和領(lǐng)會(huì)還不夠，還要會(huì)應(yīng)用，這是高層次的要求。所謂應(yīng)用，是指在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、原則和方法去分析有關(guān)的理論問(wèn)題，處理某些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行計(jì)算和賬務(wù)處理。其中，簡(jiǎn)單應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)去計(jì)算、分析、處理某個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題。綜合應(yīng)用是指能應(yīng)用學(xué)過(guò)的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合地計(jì)算、分析、處理比較復(fù)雜的業(yè)務(wù)問(wèn)題。者在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，一定要注意的目標(biāo)對(duì)各章節(jié)內(nèi)容的能力層次要求。

　　4、要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)與《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》以及《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》等法規(guī)、制度的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)?！吨腥A人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》是我國(guó)會(huì)計(jì)工作的基本法，是制定其他會(huì)計(jì)法規(guī)、制度的法律依據(jù)。它的制定和實(shí)施開創(chuàng)了我國(guó)會(huì)計(jì)工作的新局面，對(duì)規(guī)范和加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán)，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的作用，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》制定的。它的內(nèi)容體現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算的基本規(guī)律，是會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)核算工作的規(guī)范和指南?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作秩序，會(huì)計(jì)工作水平，1996年由財(cái)政部根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》的有關(guān)規(guī)定制定的。其中，除了對(duì)會(huì)計(jì)設(shè)置和會(huì)計(jì)人員配備以及會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德等作了規(guī)范要求外，對(duì)會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督作了詳細(xì)、具體的規(guī)范要求。因此，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將上述法規(guī)、制度與教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

　?。ǘ╆P(guān)于作業(yè)問(wèn)題

　　前面已講到，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的課程，有一套完整的業(yè)務(wù)技術(shù)方法，本課程學(xué)習(xí)的就是理解和掌握這套方法，而且還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。為了達(dá)到這一要求，除閱讀教材外，還要?jiǎng)邮肿鲎鳂I(yè)。學(xué)習(xí)不僅是接受知識(shí)，還要學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的能力?？磿鴷r(shí)好像是懂了，但一做作業(yè)就可能發(fā)現(xiàn)并未真懂，或者對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)掌握得不，反映出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。對(duì)于會(huì)計(jì)課程來(lái)講，做作業(yè)非常重要，通過(guò)作業(yè)不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，而且可以操作技能，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　做作業(yè)時(shí)還要注意以下問(wèn)題：

　?。?）看清題意。理解題意，明了每個(gè)題目的目的和要求，這是做作業(yè)首先要注意的問(wèn)題。

　?。?）注意題目提供的資料和限定條件。一般來(lái)講，題目中所給資料、情況都是有用的，但要弄清這些資料是干什么用的。所謂限定條件，例如編制會(huì)計(jì)分錄題，除了某時(shí)期發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)外，如果還規(guī)定有總賬會(huì)計(jì)科目，那就是要求在編制會(huì)計(jì)分錄時(shí)一定要使用規(guī)定的會(huì)計(jì)科目，否則就算錯(cuò)。

　　（3）做題時(shí)，內(nèi)容不要遺漏，順序不要顛倒，會(huì)計(jì)科目或報(bào)表項(xiàng)目的名稱要寫準(zhǔn)確、數(shù)字計(jì)算要仔細(xì)，不要出錯(cuò)。

　?。?）題目做完后要仔細(xì)檢查是否符合題意，文字、數(shù)字有無(wú)錯(cuò)誤，核算程序是否符合要求，是否清晰、明了。

　　（5）做完作業(yè)要認(rèn)真思考作業(yè)目的是否達(dá)到，即通過(guò)作業(yè)是否達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、鍛煉基本技能、運(yùn)用知識(shí)能力的目的。

　?。ㄈ┰嚲斫Y(jié)構(gòu)

　　基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程采用的題型有名詞解釋題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、業(yè)務(wù)計(jì)算題、簡(jiǎn)答題。各種題型的題量及所占的分配為：名詞解釋題為5小題，每小題2分，共10分；單項(xiàng)選擇題為20小題，每小題1分，共20分；多項(xiàng)選擇題為10小題，每小題2分，共20分；業(yè)務(wù)計(jì)算題共40分，其中編制會(huì)計(jì)分錄題30分，計(jì)算題10分；簡(jiǎn)答題為2小題，每小題5分，共10分。

　　試卷中不同能力層次的比例一般為：識(shí)記占15，領(lǐng)會(huì)占30，簡(jiǎn)單應(yīng)用占35，綜合應(yīng)用占20.試題的難易度結(jié)構(gòu)比例一般為：易占20，較易占30，較難占30，難占20。

　?。ㄋ模?/p>

　　（一）名詞解釋題才能將正確的、符合題意的答案選出。而能否選此類題型要求對(duì)課程中的重要名詞概念作出解釋，目的在于考核考生對(duì)這些名詞概念的理解程度和掌握的準(zhǔn)確性。這些名詞在教材中都有明確的定義或簡(jiǎn)明的概括。這種題型的難度在于要點(diǎn)的把握，而且內(nèi)容廣泛，覆蓋面大。答題時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，不要求展開論述。

　　例如：借貸記賬法

　　答案：借貸記賬法是以“借”、“貸”作為記賬符號(hào)，反映各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素增減變動(dòng)情況的一種記賬方法，是各種復(fù)式記賬方法中應(yīng)用廣泛的一種（或直接指明是一種復(fù)式記賬法）。要點(diǎn)在于：（1）是以“借”、“貸”作為記賬符號(hào)；（2）反映各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素增減變動(dòng)情況的一種復(fù)式記賬法（見教材第43頁(yè)）。

　　又如：權(quán)責(zé)發(fā)生制

　　答案：權(quán)責(zé)發(fā)生制（亦稱應(yīng)收應(yīng)付制），是按照權(quán)利和義務(wù)是否發(fā)生來(lái)確定收益或費(fèi)用的歸屬期。要點(diǎn)在于：（1）按照權(quán)利和義務(wù)（或責(zé)任）是否發(fā)生為標(biāo)準(zhǔn)；（2）確定收益或費(fèi)用的歸屬期（見教材第18頁(yè)）。

　?。ǘ┻x擇題

　　選擇題型由題干和備選答案兩部分組成。題干常以陳述句或問(wèn)句提出解題依據(jù)、目標(biāo)、要求、方法等。備選答案一般是4？個(gè)～5個(gè)，難點(diǎn)在于幾個(gè)備選答案多是相似的，極易混淆。

　　此類題型的目的是考生分辨正確和錯(cuò)誤的能力，檢查考生對(duì)課程基本內(nèi)容，特別是基本概念掌握的程度和準(zhǔn)確性。選擇題實(shí)際也是判斷題，只有經(jīng)過(guò)判斷擇正確，關(guān)鍵還是對(duì)課程內(nèi)容和基本概念的掌握程度。

　　多項(xiàng)選擇題的難度大于單項(xiàng)選擇題，難就難在在備選答案中到底有幾個(gè)是符合題意的正確答案，稍有疏忽就會(huì)選擇失誤，回答錯(cuò)誤。這種題型增加了選項(xiàng)的迷惑性，減少了考生猜題的可能性，能出考生的水平。為了選擇正確答案的可能性，除了掌握一定的，例如采用排除法、比較法或推理法對(duì)備選答案進(jìn)行比較、分析、判斷外，關(guān)鍵還在于、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，扎實(shí)地掌握課程中的基本概念，正確界定問(wèn)題的界限，理解問(wèn)題的精神實(shí)質(zhì)。

　?。ㄈI(yè)務(wù)計(jì)算題

　　在這類題型中包括了所有有關(guān)核算與計(jì)算內(nèi)容的試題，如編制會(huì)計(jì)分錄、登記賬簿、對(duì)賬、更正錯(cuò)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、成本計(jì)算、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)計(jì)算等。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，不僅要求理解和掌握基本理論、基本方法原理，還要學(xué)會(huì)基本技能，掌握和運(yùn)用各種核算方法。因此，這類題型一般在試卷中占有較大比重，約占40左右。

　　學(xué)會(huì)編制會(huì)計(jì)分錄是學(xué)習(xí)本課程的基本要求。這種題型一般要求考生根據(jù)題中所給的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料編制會(huì)計(jì)分錄，目的是綜合考查考生對(duì)賬戶和借貸記賬法的應(yīng)用技能和熟練程度。

　　答題時(shí)需注意以下問(wèn)題：

　?。?）書寫要規(guī)范，賬戶名稱、金額要寫全、寫準(zhǔn)確。

　?。?）每題一般有十幾項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需編兩筆會(huì)計(jì)分錄。有些業(yè)務(wù)內(nèi)容前后有聯(lián)系，如前面銷售產(chǎn)品，后面才收到貨款；有的前面預(yù)付購(gòu)買材料價(jià)款，后面材料才運(yùn)到企業(yè)；前面材料購(gòu)進(jìn)，實(shí)物先入庫(kù)，月末材料采購(gòu)成本計(jì)算出來(lái)后，才結(jié)轉(zhuǎn)入庫(kù)材料的實(shí)際成本，等等。因此，回答問(wèn)題時(shí)要瞻前顧后，而不要顧此失彼。

　　（3）要注意題中所給資料和提供的條件。

　　這種題型容易答錯(cuò)而又不容易發(fā)現(xiàn)的原因是只編分錄不登賬。平常學(xué)習(xí)時(shí)就不注意這個(gè)問(wèn)題，時(shí)往往又只要求編分錄，而不要求登賬。因此，答題時(shí)，遇到復(fù)雜的業(yè)務(wù)，為了檢查分錄編得是否正確，可以在草稿紙上登賬檢查一下。對(duì)有些業(yè)務(wù)，可以一邊編分錄，一邊登賬，不僅可以檢查分錄是否正確，而且可以為后面轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)提供數(shù)據(jù)，避免發(fā)生錯(cuò)誤。

　　與登記賬簿這一方法有關(guān)的題型有：（1）登賬，如編分錄，然后根據(jù)分錄登銀行存款總賬或日記賬，并結(jié)轉(zhuǎn)；（2）企業(yè)與銀行對(duì)賬，編制余額調(diào)節(jié)表；（3）總賬與明細(xì)賬（三欄式或多欄式）的平行登賬；（4）更正錯(cuò)賬的方法，等等。

　　編制會(huì)計(jì)報(bào)表是中的，也是難點(diǎn)，特別是資產(chǎn)負(fù)債表的編制，一定要熟練掌握編制的方法。在1998年上半年的試卷中，給一張完整的資產(chǎn)負(fù)債表（簡(jiǎn)化格式），讓考生根據(jù)有關(guān)賬戶的余額資料，填列表中的空白項(xiàng)目?；卮鹗欠裾_，通過(guò)檢查表中資產(chǎn)總額與負(fù)債和所有者權(quán)益總額是否平衡即可得知。但多數(shù)情況下，可能只要求根據(jù)部分總賬和明細(xì)賬余額資料，填列資產(chǎn)負(fù)債表中某幾個(gè)項(xiàng)目的數(shù)字。為了正確回答問(wèn)題，必須熟練地掌握表中各項(xiàng)目的填列方法，特別是下列項(xiàng)目的填列方法，如貨幣資金、存貨、待攤費(fèi)用、應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、待處理流動(dòng)資產(chǎn)（或固定資產(chǎn)）凈損益、應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款、未分配利潤(rùn)等項(xiàng)目的填列方法。

　　其他還有成本計(jì)算、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)計(jì)算等題型，學(xué)習(xí)中可參看教材舉例和這本輔導(dǎo)書的練習(xí)題舉例，領(lǐng)悟解題的方法。

　?。ㄋ模┖?jiǎn)答題

　　這類題型一般是根據(jù)課程中的有關(guān)理論、觀點(diǎn)、方法原理等，直接提出問(wèn)題，要求考生簡(jiǎn)明扼要地回答。所提問(wèn)題在教材中大多有現(xiàn)成的答案，例如，（1）什么是會(huì)計(jì)的反映職能？它具有哪些特點(diǎn)？（答案見教材第3頁(yè)）（2）資產(chǎn)負(fù)債表各項(xiàng)目期末數(shù)的填列方法有哪幾種？舉例說(shuō)明。（答案見教材第287頁(yè)）（3）什么是債權(quán)債務(wù)結(jié)算賬戶？舉例說(shuō)明在會(huì)計(jì)核算中為什么要設(shè)置債權(quán)債務(wù)結(jié)算賬戶。（答案見教材第119頁(yè)）（4）什么是會(huì)計(jì)憑證傳遞？在會(huì)計(jì)憑證傳遞時(shí)慮哪些問(wèn)題？回答這種試題，一定要抓住要點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，條理清楚，簡(jiǎn)明扼要，而不要求大量展開論述。

　　以上僅就不同題型的特點(diǎn)和答題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題作些提示。其實(shí)，不管什么題型，解題的關(guān)鍵都是對(duì)課程基本內(nèi)容的理解和掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亻喿x自學(xué)指導(dǎo)書，參閱各種題型的試題和參考答案有一定的作用，但重要的還是系統(tǒng)、的閱讀教材，一定要擺正兩者的關(guān)系。對(duì)課程內(nèi)容要反復(fù)閱讀，還要?jiǎng)邮肿鲎鳂I(yè)。只有、系統(tǒng)地閱讀教材，才知道課程的和學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)所在；只有在理解的基礎(chǔ)上動(dòng)手做作業(yè)，才會(huì)更好地掌握課程內(nèi)容，特別是各種核算方法的應(yīng)用。

春華簡(jiǎn)介

浙江春華教育科技有限公司于2016年底與上海雷諾爾科技股份公司達(dá)成戰(zhàn)略合作，躋身新三板上市公司行列，成為一家真正具有實(shí)力的上市企業(yè)。

浙江春華教育科技有限公司，成立于2005年7月1日(早一家學(xué)校成立于1997年)，注冊(cè)資本2800萬(wàn)元，到目前為止，春華教育集團(tuán)已在浙江省的杭州、寧波、臺(tái)州、溫州、麗水、金華、紹興、嘉興、湖州及江蘇省的無(wú)錫、蘇州、南通等地創(chuàng)辦了128家直營(yíng)學(xué)校。

業(yè)務(wù)涵蓋

1、核心業(yè)務(wù)線下事業(yè)部

主要在春華的直營(yíng)校區(qū)經(jīng)營(yíng)財(cái)會(huì)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、電商培訓(xùn)、考證培訓(xùn)、企管培訓(xùn)六大塊業(yè)務(wù)。

2、創(chuàng)新戰(zhàn)略網(wǎng)校事業(yè)部

主要在春華旗下網(wǎng)絡(luò)的虛擬校區(qū)經(jīng)營(yíng)線下事業(yè)部的。

3、人才戰(zhàn)略高職事業(yè)部

主要與合作經(jīng)營(yíng)成人全日制技能+學(xué)歷培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

目前春華教育集團(tuán)擁有專職教師500多名，每年為社會(huì)培訓(xùn)60000多人，已累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了65萬(wàn)多人。

春華，以于業(yè)界的管理理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和的品牌意識(shí)，使集團(tuán)得以發(fā)展，獲得了“中國(guó)民辦特色學(xué)?！?、“中國(guó)教育集團(tuán)品牌”、“中國(guó)具品牌價(jià)值教育集團(tuán)”、“信息產(chǎn)業(yè)部指定合作”、“信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地”、“浙江省培訓(xùn)”、“浙江省品牌單位”、“浙江省公眾滿意質(zhì)量誠(chéng)信雙優(yōu)單位”、“浙江省服務(wù)品牌單位”等榮譽(yù)。春華還與浙江理工、浙江財(cái)經(jīng)、中國(guó)計(jì)量、華中師范、浙江工商、浙江科技、浙江萬(wàn)里、寧波工程、浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)、浙江工商職業(yè)技術(shù)、寧波職業(yè)技術(shù)、溫州、嘉興等30多所高校合作，為社會(huì)培養(yǎng)了大量精英和高技能人才。

自2007年起，春華就開始實(shí)施“一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)中心、三個(gè)”工程，即“以2020年愿景為奮斗目標(biāo)，以品牌文化和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為工作中心，以職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化為工作，實(shí)現(xiàn)到2020年成為中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)品牌的行業(yè)者，終成就培訓(xùn)企業(yè)的夢(mèng)想。

同時(shí)，自2016年起，春華教育集團(tuán)開始實(shí)施“百城千校孵化工程”項(xiàng)目，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，依托春華教育近20年的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、品牌價(jià)值、規(guī)模效應(yīng)、人才積累，在給提供職業(yè)教育培訓(xùn)專業(yè)人才孵化服務(wù)的基礎(chǔ)上，同時(shí)提供職業(yè)教育培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)的整體解決方案(包括產(chǎn)品、品牌、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、資金等)，終成為職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)“人才孵化+解決方案”高端綜合解決服務(wù)提供商。

2016是春華教育的“開局之年”，業(yè)績(jī)斐然，開局上市;2017是春華教育的“革新之年”，與時(shí)俱進(jìn)，變革創(chuàng)新，春華人必將上下同欲，雄鷹展翅，潛力迸發(fā)，再鑄輝煌!

【杭州春華教育】0571-  QQ    春華教育專注會(huì)計(jì)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、成人學(xué)歷教育，現(xiàn)開設(shè)有：會(huì)計(jì)上崗證培訓(xùn)、會(huì)計(jì)實(shí)操培訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)、會(huì)計(jì)考證培訓(xùn)、會(huì)計(jì)做帳培訓(xùn)、財(cái)務(wù)軟件培訓(xùn)、稅務(wù)會(huì)計(jì)培訓(xùn)、企業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)、金融會(huì)計(jì)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、淘寶網(wǎng)店培訓(xùn)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、ps、CAD制圖培訓(xùn)、成人大專、本科學(xué)歷。歡迎來(lái)電咨詢，預(yù)約免費(fèi)試聽體驗(yàn)課程。

品牌榮譽(yù)

2006年度清華萬(wàn)博IT職業(yè)教育“明星”伙伴獎(jiǎng)

2010年度浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)成人教育函授站

2010年具品牌價(jià)值教育集團(tuán)

信息產(chǎn)業(yè)部指定合作

信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地&信息產(chǎn)業(yè)部電子教育中心

浙江省誠(chéng)信品牌教育

浙江省公眾滿意質(zhì)量誠(chéng)信雙優(yōu)單位

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