重慶ASD孤獨(dú)癥譜系孩子康復(fù)訓(xùn)練預(yù)約
授課機(jī)構(gòu)：重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶ASD孤獨(dú)癥譜系孩子康復(fù)訓(xùn)練預(yù)約：處理自閉癥孩子不良情緒行為的方法？如何處理自閉癥兒童的不良情緒行為？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心提供以下幾個(gè)建議：
一、處理特殊恐懼問(wèn)題
經(jīng)常緊張害怕，對(duì)無(wú)害事物產(chǎn)生恐懼，這可能不是自閉癥兒童在無(wú)理取鬧，而是這件事物在家長(zhǎng)曾經(jīng)不注意的時(shí)候給孩子帶來(lái)了不好的感受，又或是環(huán)境中的因素使他敏感的觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等受到了影響。
處理方法：安慰、逐漸增加孩子與這件事物的相處或避免與這件事物接觸，需要找到對(duì)孩子有效的方法。
二、處理危險(xiǎn)行為問(wèn)題
與恐懼相反，有些自閉癥兒童對(duì)周?chē)挛锏奈ｋU(xiǎn)性常常毫不在乎。往海里跳、攀爬高處、往樓窗探身、無(wú)視來(lái)往車(chē)輛等。這是由于孩子缺乏對(duì)事物的判斷力，不懂得某些行為會(huì)給自己帶來(lái)什么樣的后果。
處理方法：隨便搜就能找到一些兒歌或韻律詩(shī)教孩子安全規(guī)則，如穿越道路，避免火災(zāi)，使用電和煤氣的安全事項(xiàng)。也可以用情景演示的方法讓他明白，并且要遵守這些規(guī)則。
三、處理奇特動(dòng)作問(wèn)題
自閉癥兒童做鬼臉、奇怪的動(dòng)作是怎么回事。這可能是他想引起你的注意或者自我刺激。
處理方法：把他們的動(dòng)作限制在一定的場(chǎng)合和一定的時(shí)間內(nèi)。如在出外、郊游或處于眾目睽睽之下，應(yīng)立即加以制止，當(dāng)他扭曲手指或轉(zhuǎn)動(dòng)雙手時(shí)，要輕輕地握住他的手，或者給他一些東西拿著。
四、處理自傷行為問(wèn)題
自傷的原因可能有兩個(gè)方面：一方面，可能是遇到一些挫折或?qū)δ承┦虑椴焕斫飧械嚼Щ蠡驘?。另一方面，可能由于無(wú)事可做，太無(wú)聊想引起他人注意。
處理方法：對(duì)嚴(yán)重的自傷行為，如摳眼、撞頭等發(fā)生時(shí)，應(yīng)立即制止，并采用一些必要的措施（如給他戴上防護(hù)工具：手套、頭盔等）以保證孩子的身心的安全。當(dāng)他不摳、不抓、不撞時(shí)，給予表?yè)P(yáng)與注意。
五、處理畏縮行為問(wèn)題
一些自閉癥兒童從不探索外界，似乎對(duì)一切事物都沒(méi)興趣，影響了自身的發(fā)展。
處理方法：發(fā)現(xiàn)孩子的喜好、習(xí)慣，起初先按照孩子的習(xí)慣，盡可能地融入他的世界，讓他接納你、同化你，對(duì)你產(chǎn)生興趣，然后再為他開(kāi)展活動(dòng)。
六、處理攻擊行為問(wèn)題
一些長(zhǎng)大了（或進(jìn)入青春期）的自閉癥兒童，會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)性的攻擊行為。如掐人、踢人等。這種行為出現(xiàn)之前，他都會(huì)首先試圖引起被攻擊者的注意（做出不正常的舉動(dòng)，怪聲怪氣地引人發(fā)笑等），而后攻擊之。這種攻擊的原因可能非常細(xì)小，如突然的一個(gè)高音噪聲，所喜歡的某些物品不見(jiàn)了，或?qū)δ吧擞兴碳さ取．?dāng)他對(duì)人攻擊、傷害后，表現(xiàn)出興奮和欣慰的情緒來(lái)看，可能是為了達(dá)到他們心理上的某種滿(mǎn)足。
處理方法：當(dāng)攻擊他人的嚴(yán)重行為出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)迅速地把他隔開(kāi)，盡量不大驚小怪（以避免產(chǎn)生刺激），并把他監(jiān)護(hù)起來(lái)，在一個(gè)精心安排的空間里，避免許多的麻煩和困難。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。
重慶ASD孤獨(dú)癥譜系孩子康復(fù)訓(xùn)練預(yù)約：處理自閉癥孩子不良情緒行為的方法——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對(duì)2-18歲自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。
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