重慶專注力培訓(xùn)中心，重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

重慶專注力培訓(xùn)中心，“孩子在課堂上心不在焉，靜坐不住，做一會兒作業(yè)跑去玩玩具... ...”這些都是孩子專注力不集中的表現(xiàn)。

專注力可以分為主動注意和被動注意。很多人會把孩子的被動注意誤認為是孩子的主動注意能力，導(dǎo)致孩子的注意水平得不到提高。那么，專注力的常見誤區(qū)有哪些？一起來看看。

孩子專注力的常見誤區(qū)

1.有的學(xué)生家長認為自己孩子年齡小，長大了就好了?？偸撬自捳f“長大就好了”。

2.有的家長說，孩子在家看卡通片，玩游戲，他一個小時都沒動，專注力很好啊！

3.一些家長認為孩子的注意力只是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，從而導(dǎo)致專注力不集中。

4.還有的家長認為男生頑皮點是正常的，和專注力沒什么關(guān)系。

5.還有的家長認為，給孩子找點專注力的書，在家里進行訓(xùn)練訓(xùn)練就好了..........

當(dāng)我們談?wù)摵⒆拥淖⒁饬κ欠窦袝r，我們更多地提到他的主動注意力。這是孩子在課堂和學(xué)習(xí)中注意力集中的能力。

專注力的兩個特征

一是指向性，是指心理活動選擇性地反映某些現(xiàn)象，并離開其余的對象。

孩子們可以將注意力集中在某項學(xué)習(xí)活動或任務(wù)上。在這個過程中他的目標(biāo)明確與否很重要。孩子指向性不好的問題主要是注意力分散。

二是集中性，是指心理活動停留在被我們選擇研究對象上的強度或緊張。

這意味著孩子的注意力維持時間，如果注意力不集中，就無法完成好的學(xué)習(xí)任務(wù)。它與集中的方向性密不可分，方向清晰和注意力集中好，能夠很好地完成任務(wù)。

專注力的常見誤區(qū)有哪些？以上介紹了幾點，孩子的專注力是從小培養(yǎng)的，一個好的專注力可以事半功倍，要讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。