重慶語言發(fā)育遲緩訓練機構(gòu)有哪些？語言發(fā)育遲緩是指兒童的語言能力或理解能力明顯落后于同齡兒童。 如果能理解，不能說，稱為“表達性語言障礙”，如果不能理解，也不能說，稱為“感受性語言障礙”。

一般來說，寶寶在六到九個月的時候開始咿呀學語，開始說“爸爸，媽媽，爸爸”；到了一歲半的時候，他能夠表達五到十個單詞，并且指出一些有趣的東西；在兩歲的時候，可以說大約50個單詞，可以把兩個單詞放在一起；在三歲的時候，能夠說完整的句子。如果嬰兒在相應(yīng)的月齡沒有達到上述目標，可能會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。

為什么會有語言發(fā)育遲緩？

兒童語言發(fā)育遲緩常常是因為智力障礙、聽力障礙、孤獨癥、構(gòu)音器官疾病、語言教學環(huán)境不良等因素影響所致。

1. 智力障礙

智力殘疾兒童的語言理解能力比正常兒童落后。

2. 聽力障礙

聽力正常是語言學習的前提。聽力正常的嬰兒通常在6至9個月。聽力障礙的兒童往往缺乏聲音環(huán)境和語言刺激，正常的語言學習不能在1 ~ 3歲之間建立，這是語言發(fā)展的較關(guān)鍵時期，較后導致出現(xiàn)不同程度的言語和語言障礙。

3. 兒童孤獨癥

社交障礙、交流障礙（包括語言交流和非語言交流）、刻板行為是該病的特征性表現(xiàn)。

4. 構(gòu)音器官疾病

包括如腦性癱瘓、腦炎患者后遺癥等導致孩子發(fā)音器官以及運動功能障礙的疾病和唇裂、腭裂、舌系帶過短等器質(zhì)性疾病。

5. 環(huán)境因素

①留守兒童：

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，出現(xiàn)了很多留守兒童。 他們的父母在其他地方工作，孩子留在老家生活，爺爺奶奶與兒童的語言交流和溝通非常不足；

②雙語家庭環(huán)境：

現(xiàn)在的家長都希望孩子成功，不想讓孩子輸在起跑線上，讓孩子早點開始學習英語等第二語言，導致孩子容易語言混亂。

兒童早期的語言問題往往是上學后多動、學習障礙、注意力障礙等問題的早期表現(xiàn)。因此，家長朋友要仔細觀察孩子的語言發(fā)育情況，必要時就醫(yī)，進行語言評估，制定個性化的語言干預(yù)方案。

重慶語言發(fā)育遲緩訓練機構(gòu)有哪些？重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。