重慶自閉癥孩子語言訓練，語言是人類交流的重要媒介。通過系統(tǒng)組織的語言符號，人們可以傳遞或進行思維活動。言語(口語)是表達語言的符號系統(tǒng)，用聲音來表示事物和思想，是較有效的與人交流的方式。

對于自閉癥孩子，語言前技能是學習說話的基礎，是必備技能。它包括:1.對聲音的反應和辨別；2.模仿能力；3.發(fā)聲能力；4.注意力；5.旋轉能力；6.概念建立。

在干預過程中，嬰兒和母親可能會經(jīng)常抱怨語言進步緩慢和說話困難。下面一起看看這些語言前技能和說話的關系及其重要性：

較好，孩子在學會說話之前，一定要學會聽。因為孩子知道聲音的來源，就會知道是誰在跟他們說話。

2.由于能夠區(qū)分不同的聲音，孩子們能夠區(qū)分聲音的含義。

3.只有當你學會了區(qū)分主體的聲音和背景的聲音，你才會選擇只聽某一種聲音，說話專注的人。

第二，孩子要有模仿的能力，因為在模仿的過程中，孩子和大人可以加深對語言的理解，從而更好地運用語言。

第三，發(fā)聲能力。首先，孩子必須具備發(fā)音器官的完整性和協(xié)調(diào)性，口腔功能要達到一定的水平。這樣，家長和老師就可以在游戲的互動和教學中，通過玩具發(fā)出的噪音和各種模仿發(fā)音，幫助孩子掌握發(fā)音器官的控制和協(xié)調(diào)能力。

第四，專注，首先要培養(yǎng)孩子的坐姿能力。只有具備這種能力，孩子才能聚精會神地聽、看，才能專注于大人的說話和活動。

第五，輪流作轉是指兩個人一起參加一項活動或談話。一個人做出一些動作或說話后，會停下來等對方的反應或說話后再行動。這是說話時的一個重要行為。在游戲中學會等待，在交流中學會等待而不是隨意打斷。

第六，一些事物概念建立。孩子通過各種感官逐漸認識周圍的人、事、物，然后在腦海中形象化，促使孩子在重復的環(huán)境中對大人的言語做出反應。隨著概念的建立，孩子可以逐漸理解代表人、事、物的語言符號，進而更好地運用語言符號表達思想。

因為孩子的語言前技能是在接受不斷的刺激后逐漸建立起來的，所以我們的家長要在日常生活中抓住適當?shù)臋C會進行刺激和示范。

重慶自閉癥孩子語言訓練，重慶博愛兒童康復中心在重慶市分別開設有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。